文档介绍：《熟读精思》节选
教学设计龙溪小学：饶显君
教学目标
　知识与能力：
、重停顿，正确、流利地朗读课文，熟读成诵。
。
　　，养成良好的读书****惯。
过程与方法：
　　。
　　，把课文读通，读顺，读出情，读出味。
　　，以朗读促思考，理解全文。
　情感、态度与价值观：
　　培养学生养成良好的读书****惯，快乐地学****br/>教学重点　　　
，读顺，读出味，读出情，感悟古文的语言特点。
　　，养成良好的读书****惯。
教学难点
　　，再对学生朗读的字音和停顿进行指导。
教学准备
　　，读通课文。
　　。
课前交流：
。
《观书有感》，引入《熟读精思》。
教学流程：
初解题目
学生交流读题后的理解。
一读课文，提困难
学生自由朗读课文，提出学****本文的困难。
二读课文，正字音
、二、三段，学生评价，并适时给多音字正音。
：根据意思来确定多音字读音。
三读课文，读通顺
师：请同学们根据我们所正的字音，再自由的朗读课文，把课文读通。
四读课文，重停顿
。
。
（1）根据方法理解难词难句。
（2）朗读课文，注意读好停顿。
（3）小组推荐一人来展示朗读。
（4）学生展示朗读，适时引导读好停顿，根据意思用/标好停顿。
、三段。
（1）结合注释理解句子意思。
（2）根据意思用/标好停顿。
（3）组内练****后小组朗读PK。
（4）小组PK朗读第二段，适时引导学生读好语句：久远不忘，读出抑扬顿挫。
（5）男