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学分制的优缺点
优点：⒈相比传统的教学制度而言，学分制下的学****生活更为主动、独立，这样学生就不会因各种各样的要求而陷入被动境地，而且学生在学****过程中能够扬长避短，让兴趣爱好融入到学****中去，激发学生的学****积极性。例如在我们所推行的学分之中规定，年段拥有统一的课表，什么时候听课，听那一节课，甚至连作业，也都由学生自己安排。这样的规定还可以锻炼学生对时间的调配能力，有利于今后的社会工作。
⒉取消了升级、毕业的年限，便于充分培养学生的自学能力。使学****能力强的同学不拘于课堂的限制，超前学****提早完成学业，也能让学****能力较差的同学，有足够的时间来对已学知识进行巩固及加深理解。此外，还方便了因特殊情况而中途休学或停学的学生的学****br/>⒊在我们所构想的高中学分制中，学生是通过不断积累学分来随时获取与学分高低相对应的某高校的入学申请资格的，这就避免了传统教学制度中一考定终身的弊端，相对减轻了学生的升学压力。另外，学分是通过自主性的阶段性测验获得的，也就是说，参不参加测验，参加什么科目的测
验以及测验的难度系数，学生都可以自由选择，这样，就避开了状态不佳、难度脱节等不利因素，使知识掌握程度不同的同学，都能按自己所设计的方式来获取学分、完成学业。
⒋学分制下的科目设置要比传统教学制度力所拥有的科目更为丰富。在学分制下，只要学校有办学能力，便可自由开设各式各样的课程，以丰富学生的知识面，达到素质教育的目的。尤其是在高中阶段，学校适量增开一些有关于世界热门科学问题的课程，将科技和生产中的前沿知识在课堂上作介绍说明，让学生有所了解，这样有利于培养、调动学生的科研积极性，培养学生的创新精神和创新能力，为接受高等教育、培养高素质人才打下良好基础。
⒌学分制要求培养素质高、能力强的学生，与此同时，增强了对教师队伍素质的要求。实行学分制有助于教师竞争意识的加强和自身素质的提高。例如，学生不但拥有选择课程的权利，还拥有选择教师及对教师教学进行比较和批评的权利，于是教师便能够通过学生的反映，自发完成自我的完善。
缺点：⒈由于学分制大幅度的放宽了对学生的要求，致使一些自觉性
较差的学生忽视了学****的重要性，放松了对自己的要求，将大量的时间放
在休息和娱乐上，从而荒废了学业。较为随意的课程安排使一些应自
0觉
遵守的纪律可能无法得到保障，影响了教学质量，也一定程度上影响了学生良好学****生活****惯的养成。
⒉学分制在给学生创造了更大的独立空间的同时，也带来了诸如缺乏集体荣誉感和社会责任感等不利因素，还很容易使学生忽略了集体的力量，这些对学生今后步入社会都是很不利的。建议在实行学分制时，鼓励学生自发地组织一些积极、健康的活动小组，以培养学生的集体观念。（在我们所构想的高中学分制中，就有相关的设置）
⒊在我们所构想的学分制中，学生参加测验的难度也是可以进行选择的，这就会导致有的学生有意避难就易，靠大量参加简单的测验来“凑学分”，如此，势必会影响到学校培养目标的实现，降低学****质量。
学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。现已被大多数国家所接受，并在不断地完善和发展。学分制是生产力发展、科学技术和社会进步的产物。美国哈佛大学校长艾略特认为人的能力、素质等级有差