文档介绍：【详案】
中班综合活动——可怕的大妖怪
和睦幼儿园 张华
设计意图：
绘本《可怕的大妖怪》画面对比性强。讲述了大妖怪怎样与动物们相处以及由此产生心理变化的故事。在反复熟悉解读故事内容后，我产生了这样的思考：绘本是要完整地讲述完故事吗？怎样挖掘绘本中有意义的几个教学资源？怎样引导幼儿随着故事情节体验相应的情绪？带着思考我设计了本次教学活动。有在设计教学活动时我打破了完整讲述故事的模式，以大妖怪的各种情绪变化为线索，挖掘社会性，不只是让幼儿了解大妖怪、小动物为什么害怕的原因，更要迁移到日常生活中懂得遵循游戏规则。故事中有些内容是幼儿见过的，有些是并不理解的，其中提到的近大远小现象，单从故事入手很难解释清楚，相对中班幼儿的认知水平来说，有一定的难度，在这一年龄段的幼儿虽思维较活跃，但发现问题，大胆质疑，提出问题能力相对这个对本的要求，还有所欠缺。为此我设计了对比图片的环节，让幼儿直观感受理解这个现象。一个绘本可以有多种理解和读法，希望幼儿在过程中****得新的经验，获得快乐的体验。
活动目标：
1．引导幼儿观察绘本中的重点画面，感知故事情节。
2．引导幼儿理解绘本中近大远小的视觉现象。
3．引导幼儿感受绘本中大妖怪的心理变化，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：PPT、背景图片、指偶小动物、近远对比图片
活动过程：
开始部分
趣味游戏 ,引出故事
放轻快音乐，幼儿人手一个动物指偶。
师：小动物们，你们最喜欢玩什么游戏?我们一起来玩一玩吧！玩好游戏把指偶收起来。
师：你们玩游戏时心情怎么样？
二．基本部分
1．观察画面，感受故事
出示背景图片
师：在一座山上也住着很多小动物，它们开心地玩游戏，可是有一天，意想不到的事情发生了，有人打破了这种宁静。。。
师：是谁来了？（放紧张音乐，出示背景图片，教师演示，出现大妖怪，嘴里大喊一声“呔”）
师：是谁打破了宁静？这是个看上去什么样的妖怪？大妖怪嘴里发出的是什么声音？（出示PPT6）听到这个声音，你感觉怎么样？小动物们会有什么反应？
，感知远近
师：小动物们都躲起来了，不和大妖怪做好朋友了，大妖怪心情怎么样？我把大妖怪的心情画下来。
有一天，大妖怪站在山顶，远远地朝下面的山谷看去，看到山下一群很小的动物。这些动物真的只有这么小吗？（出示PPT8）
师：请小朋友看后面这棵树上有什么？树下有什么？老师这里还有一张图，你看到什么？
请一个小朋友到后面去看看，告诉大家你看到了什么？
师：为什么后面的这张图看不清呢？
小结：这棵树远了，感觉就小了，近了，感觉就大了。比一比其实这两幅图是一样大的。
举例：飞机飞得高飞