文档介绍：: .
审题解题、研究试题的能力
――分数、百分数应用题
、分数、百分数应用题解题步骤
1、读题，明确总量（单位“ 1”是什么。
确定总量（单位“ 1 ”）的关键字
“是”、“比”、“占”的后面（右面）是总量（单位“ 1”
“的”的前面（左面）是总量（单位“ 1”
（有时题中出现“的”、“是”，这样选择靠近分率的字）搞清楚题中的总量、分量、分量所对应的分率。
搞清楚要解决的问题是求总量？分量？还是分率？
2、根据要解决的问题确定计算方法。
3、根据上面的分析确定公式并列式计算、答题（就是解题过程）。
4、检查的四个角度
①方法（就是上面的第1、2步） ②列式
③ 计算 ④ 格式（单位、答等）
例题:
1
（一）实验小学去年有学生 450人，今年比去年减少一，今年有学生多少人？
9
1、明确总量（单位“ 1”）：去年的人数 450 [ “比”的后面]
清楚题中的总量：去年的人数 450人是总量（单位“ 1”
分量：今年学生人数是分量
1
分量所对应的分率：（1-1）是分量所对应的分率
9
要解决的问题：求分量
2、确定计算方法：求分量用乘法（分量=总量X分率）
3、解题过程:
1
450 X（ 1
9
8
=450 X -
9
=400 （人）
答：今年有400人。
4、检查（略）
5
（二）火车从甲地开往乙地，已经行了全程的 5，正好是75千米，甲乙两地之间的铁路长多少千米?
8
1、明确总量（单位“ 1”：全程的长度 [ “的”的前面]
清楚题中的总量：全程的长度是总量（单位“ 1 ”）
分量：已经行过的 75千米是分量
5
分量所对应的分率：是分率
8
要解决的问题：求总量
2、确定计算方法：求总量用除法（总量=分量*分率）
3、
75十—=120 （千米）
8
答：甲乙两地之间的铁路长 120千米。
1
-，咼年级有学生多少人?
5
[ “占”的后面]
4、检查（略）（三）光明小学有学生 825人，高年级学生占全校学生总数的
1、明确总量（单位“ 1”：全校学生人数 825人
清楚题中的总量：全校学生人数 825人是总量（单位“ 1”
分量：高年级学生人数是分量
1
分量所对应的分率： -是高年级所对应的分率
5
要解决的问题：求分量
2、确定计算方法：求分量用乘法（分量=总量X分率）
3、解题过程:
1
825 X = 165 （人）
5
答：高年级有165人。
4、检杳（略）
（四）我们原计划造林 12公顷，实际造林15公顷，实际比原计划增加了百分之几？
1、明确总量（单位“ 1”：原计划造林12公顷 [ “比”的后面]
清楚题中的总量：原计划造林 12公顷是总量（单位“ 1 ”）
分量：实际造林15公顷与原计划造林12公顷的差是分量
要解决的问题：求分量所对应的分率
2、确定计算方法：求分率用除法（分量*总量=分率）
3、解题过程:
（15—12）- 12=