文档介绍：初中英语教学效率提高之我见
怎样来提高教学效率,这是我们每一个教师都会思考的问题,但也是很棘手的一个难题。英语教学既是语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。在教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。我想在此发表我的几点拙见:
一、让快乐伴随教学   
教师要在教学中让学生怀着快乐的情绪进行学习。也就是说,使教学在学生乐于接受的状态中进行。老师在贯彻寓教于乐的同时,虽然操作点在于引发学生的快乐和兴趣情绪,但目标并不停留在低层次的情绪调节上,而是以情绪调节为切入口,来引导学生由低层次的“外在乐”向高层次的“内在乐”方向转化。这种转化的实质就是变“乐中学”为“学中乐”,以让学习效率达到最高点。。   
二、师生之间的情感交融
教学活动是师生之间的一种特殊的交往活动,在课堂上时刻都围绕着认知信息的传递,师生间会出现各种情感交流现象,同时也存在人际情感交流现象。教师应重视师生之间交往中的情感因素,创设师生情感交融的氛围,来发展和谐的师生关系,优化教学效果,来达到高效和谐。
三、在教学中教师要用真情   
老师在教学中应在教授知识和技能的同时,加以积极的情感,以达到以情促知,情知交融的教学效果。老师在贯彻这一原则时应善于控制自己的情绪,使之处于快乐、振奋的良好情绪状态;应用自己的高尚情操积极地影响学生,来陶冶学生的相应情感;老还要善于情感性地处理教学内容,使学生用积极的情感去学习,以达到高效的课堂效率。
四、给学生表现的空间,拓展兴趣
每一个学生都愿意表现自己,并且希望得到认可。在日常的教学中,我们要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上师生活动或生生活动,能使不同层次的学生都能积极参与课堂教学,那些能灵活运用知识、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别得意。改编后的课文表演、课后的一些小故事改编的小品,让那些学习成绩虽不出色,但具有表演才能的学生获得了表现的机会,找到了自信。在大大小小的种种竞赛中,那些表现出众的同学体验到了站到领奖台上的激动。而想再次表现的欲望,会使他们在外语课上满怀兴趣,集中精力,从而把英语学好。
五、搞好课外活动,使兴趣得到延伸
我们应尽可能多创设丰富多彩的课外活动,来激