文档介绍：1第四章中小学生情绪情感的发展与教育 2 记忆: 情绪情感、情绪智力、心境、***、应***绪的功能和两极性、原始情绪的分类、情绪情感的外部表现理解: 情绪和情感的区别和联系情绪的自我控制和自我激励中小学生情绪发展的一般特点运用: 比较小学与中学生情感发展说明情绪智力理论对处理好学校人际关系的指导意义学****目标: 3 一、情绪与情感的含义与功能(一)情绪与情感的定义情绪与情感是个体对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验。三种成分构成: 第一,主观体验。第二,生理唤醒。第三,外部反应。第一节情绪情感概述 4 (1)从需要角度来看,情绪具有生理性,情感则具有社会性。(2)就人类个体而言,情绪发展在先,情感体验产生于后。(3)与情感相比,情绪不稳定。情绪会随着情境的改变以及需要得到满足情况的变化而发生相应的改变;情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性,是构成个性心理品质中稳定的成分。(4)情绪表现的外显性和情感表现的内在性。(二)情绪与情感的区别和联系 5 情绪与情感的以上区别是相对的,强烈的情绪反应中也有稳定的主观体验,情绪是情感的基础;情感离不开情绪,情感通过情绪的形式表达出来,情感的深度决定了一定情境下情绪的表现形式。情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容。 6 情绪在快感度、紧张度、强度和激动水平上,情绪都表现为互相对立的两极。(1)快感度,肯定的、愉快和否定的、不愉快。(2)紧张度,轻松和紧张。(3)强度,由弱到强的变化。(4)激动,激动和平静。情绪在两极性多维度上不同程度的结合构成了人类复杂而多变的情绪。(三)情绪的两极性 7 图 8 1信号功能表情与语言一样是人际交往的主要工具,它是传播情绪和情感信号的主要媒介。 2感染功能情感可以感染他人,使其形成与之相应的情感。 3动机功能情绪情感的动机功能是指教师的情感对自己及教育对象的活动具有发动和调节功能。(四)情绪情感的功能二、情绪的生理变化与外部表现(一)情绪的生理变化情绪、情感的生理变化,这主要表现在呼吸系统、循环系统、消化系统和腺体活动的变化上。呼吸:平静 20 次/分钟, 高兴 17 次/分钟, 悲伤 9次/分钟, 愤怒 40 次/分钟, 恐惧 60 次/分钟, 狂喜或突然悲痛时,呼吸会发生痉挛现象,呼气快而吸气慢。 10 血液循环:某些情绪状态中,心血管系统会发生一系列变化。内分泌:某些情绪状态下,消化系统的活动也会发生变化。极度紧张时,肾上腺分泌增多。