文档介绍：1 11中华传统文化和现代管理的冲突与融合——兼论大学生社会化过程中的角色转换与修炼殷建兵主要内容?一、中华传统文化流派、特点及作用浅析?二、中华传统文化和现代管理的冲突?三、中华传统文化和现代管理相互融合的契合点?四、大学生社会化过程中的角色转换与修炼 p 2主要目的?通过界定文化概念的内涵、重新划分中国历史发展阶段,力图寻找中华传统文化的源头和精髓; ?梳理最能代表中华传统文化的主要思想内容,剖析其特点、成因和作用; ?阐释中华传统文化与现代管理冲突的内容和缘由; ?通过解构传统文化,探索重建与现代管理相适应的思想文化的方式; ?中华传统文化对大学生社会化过程中角色转变与修炼的借鉴作用。 p 3 ?谦谦君子() ?革故鼎新() ?虎视眈眈() ?自强不息、厚德载物(清华大学校训,语出《易经》) ?关关雎鸠、在河之洲、窈窕淑女、君子好逑() 。?执子之手、与子偕老() 、新婚燕尔(诗经. 谷风) ?不耻下问、当仁不让、工欲善其事,必先利其器(论语) ?千里之行,始于足下、天网恢恢,疏而不漏、金玉满堂(《道德经》) ?守株待兔、庖丁解牛、滥竽充数(《韩非子》)。?以卵击石、墨守成规、墨悲丝染(《墨子》) p 4一、中华传统文化流派、特点、及作用浅析 1、什么是文化? 文化是一个复杂的总体,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗,以及人类在社会里所得的一切能力与习惯。(人类学之父英国人泰勒(E·B· Tylor) , 1871 年发表的《原始文化》) 广义的文化是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指以民族精神和气质为核心的价值形态。 p 5 叶自成先生把文化概念划分为三个层次。第一个层次是“外围文化”。它是各民族历史发展过程中形成的独具民族特色的风俗习惯、风土人情、社会风尚。包括饮食,衣着、建筑、音乐、舞蹈等。第二层次是“科学理性文化”。包括所有的自然科学和绝大部分人文社会科学(除哲学、历史学、政治学、经济学等),是人类对自然界和人类社会的一般规律的认识体系,是人类千百年来在改造自然、改造社会的实践中积累的智慧结晶。第三层次即“思想价值文化”。包括世界观、人生观、价值观、道德规范、意识形态、社会理想等等。 p 62、中华传统文化的代表阶段中国历史阶段划分的种类: (1)人类社会发展五阶段学说: 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会《马克思恩格斯全集》)“大体说来,亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看做是社会经济形态演进的几个时代……”。 p 7 p 8西周分封制、宗法制体系天子诸侯卿或大夫士(2)苏秉琦先生学说: 古国、方国、帝载“百姓昭明, 协和万邦,黎民于变时雍”。邦国:新石器时代至夏前,即三皇五帝尧舜禹时代方国:夏商周至春秋战国时代帝国:秦汉至清朝。 p 9 3、邦国时代的中华传统文化?河图洛书《易经·系辞上》:“河出图,洛出书,圣人则之”。“河出图”的“河”指黄河,具体地点河南洛阳孟津县雷河村。洛出书的“洛”指现在的河南洛河东岸的洛宁。 p 10 龙马负图神龟献书