文档介绍：中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法------- 不足与改进?在许多问题上只是做出原则规定,缺乏具体和可操作的措施,出现许多法律盲点??教师的法律地位教师的法律地位??教师聘任制度教师聘任制度??教师资格制度教师资格制度??教师权益的法律保障教师权益的法律保障?《教师法》规定: “教师是履行教育教学职责的专业人员专业人员”?社会性质?从立法上明确教师的法律身份,确立教师与国家、学校之间的法律关系的性质?公务员: 由县级以上教育行政部门任用,执行国家法律规定的教育公务,教师职业具有国家公务员管理模式的特点,如教育行政机关负责教师管理工作、国家财政负担工资、社会公费医疗、保险福利待遇尤其是教育的稳定性,教师与教育行政部门构成内部行政法律关系。?雇员:教师和县级以上教育行政部门签订聘用合同, 合同中约定除教育教学等国家规定外的的工作条件, 教师和国家之间是“雇佣关系”“公务雇佣”的法律地位特殊的国家公职人员特殊性: (1)在学校教育场所工作,不同于政府机关中的公务员,不隶属于国家行政等级系列,但国家对教师的管理有公务员管理模式的特点。(2)不像公务员一样严格执行国家的行政权力,在法律允许范围内享有一定的教育自由和专业自主性。《教师法》对教师聘任制作原则规定: “实施聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门制定”?聘任主体、聘任期限、聘任合同纠纷的处理等问题都无法可依。?教师聘任制度的性质、聘任制的实施都应做出进一步明确的和操作具体化的规定: ?一、不宜将教师聘任制理解为受我国《劳动法》调整的劳动合同工作制。?二、可以将教师聘任制确定为一种特殊的公务雇佣模式,通过专门法律加以调整教师与学校、教育行政机关的雇佣法律关系。?三、聘任制下教师与学校、教育行政机关结成特殊的公务雇佣关系。我一个大学本科毕业的学心理学的居然去教高中生物,可苦了我了! 当老师是一个很好的选择,铁饭碗啊,可以当一辈子的,还没有像他们医生护士那样,每个月都要考次试,倒是我们当老师可以每个月考次学生,嘿嘿! 教师资格制度作为一项定的职业准入制度, 教师资格制度作为一项定的职业准入制度, 从实践上看,仍有许多不足之处从实践上看,仍有许多不足之处?第一,教师的学历与学科关系。?初中以上的教师资格,应当有学科要求;而且,从长远角度来看,教师资格的种类应该分得细一些,多一些。此外,对教师的学历要求也要根据社会变化和国际经验要求作出调整,不断提高教师的学历水平和素质。?第二,教师的资格的终生制。?应对教师资格的有效期做出一定的年限规定;同时逐渐实行对教师的有效期证书、终生证书实行分类管理。