文档介绍：浅议对新课程下高中政治教学的思考
内容摘要：当今世界是知识经济时代，科学技术的不断更新、日新 月异，国际竞争空前激烈。在这样的背景下，为了提高社会公民的素质、 培养具有创新意识的人才，上个世纪末开始美国、英国、日本等当今世界 主要大国为适应新世纪新时代的发展都进行了课程改革。在这样的大改革 中，广大政治教师应有清醒的认识、与时俱进的意识，勇于实践在拼闯中 走出一条高中政治教学水平不断提高的道路来。
关键词：新课程咼中政治教学
【中图分类号1G633. 2【文献标识码】A【文章编号1 1674-4772 (2013) 04-003-02
一、时代呼唤教育改革
我国现在正面临着生态恶化、资源短缺、人才缺之、技术落后、国家 竞争力不强等社会可持续发展的问题。对此，胡总书记指出：当今世界， 综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争, 无论就其中哪一个方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。胡总 书记在十七大报告中指出：在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展 中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指 导，深入贯彻落实科学发展观。同时又进一步指出：要全面贯彻党的教育 方针，坚持以人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育的现代化水平, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教 育。
为了办好人民满意的教育。为了使我们的教育能不断适应社会可持续 发展的要求。为了培养创新人才、提高民族素质。国家从2004年开始实 施高中新课程改革，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区。本次课程改 革是我国建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心 在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。把脉时代发 展潮流，新课程改革应运而生。
二、新课程下高中政治教学的思考
1、教学理念转变
传统教学中存在“重知识内容和结论，轻学****过程和学****方法”、“重 认知教学轻情感、意志和价值观的培养”的问题。新课程改革针对这一问 题，首先就要求教学理念的转变。新课程的核心理念是：“以学生发展为 本，结合学科教学特点，力争全方位地落实科学素养教育，为学生的终身 发展奠定基础”。
但是在新课程实施过程中，我们也看到这样的现象。一些教师追求教 学设计新颖，但学生的学****方式并没有改变，仍然是在配合教师完成教学 任务。一些教师只是注重学生一堂课下来对教材基本观点的接受，对学生 有创意的想法置之不理，甚至对于学生有胜过教师的独到见解也不予以鼓 励。面对学生的不同意见，有的教师回应“这道题就这么答，不能改了”, “教参”便成为问题的标准答案。足见在一些教师潜意识里依然关注的是 教案，总希望学生沿着自己事先设定的思路回答问题，在自己事先安排好 的空间开展“自主”活动，最后圆满地实现预定目标。岂不知，这种教学
恰恰把学生的学****引入死胡同一一为认同而学****为标准答案而思考。这 些看似正确、深刻、全面的标准答案，实际上限制了学生积极性和主动性 的发挥。
2、教学方式、方法转变
教学理念与教学方式、方法二者是相辅相成的关系。理念不转变，方 式、方法转变就没有了方向，没有了基础；方式、方法不转变，理念转变 就失去了归宿，失去了落脚点。传统的政治课教学方法基本上是教师滔滔 不绝地讲满四十五分钟，不留给