文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 6
《gkh》优秀教学设计
《g k h》优秀教学设计
学****目标
、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
、k、h与单韵母相拼的音节。
。
，会读儿歌。
教具准备
CAI课件拼音卡片生字卡片
教学过程
一、激趣导入，复****音节
，我是花仙子姐姐，跟我打个招呼吧！
（课伊始，以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂，由教师的角色转为学生喜爱的平等的角色。为“语文学****中，教师与学生平等对话”打下良好基础。）
，看谁能叫出他们的名字？（指名读，齐读）
ɡǔ hú ɡē ɡā kē hā
（复****第一课时中所学的的两拼音节，与新课中的三拼音节进行对比学****为三拼音节的学****做好铺垫，并激发学生的学****兴趣）
二、联系语境，练读三拼
师：小朋友们拼得这么好，花仙子姐姐决定带你们到花仙子王国去玩，不过得先过了智慧桥才行，守桥的小不点儿会提出2个问题，答对就能过桥，有信心吗？
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：身穿绿衣裳，肚里红瓤子，生的儿子多，个个黑脸膛，猜一种水果。
（谜底：西瓜）
：谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来？
（到花仙子王国，过智慧桥，猜谜语，不断创设情景。让学生在好奇中饶有兴味地学****不仅进一步激发了学生的求知欲，而且不经意地引出了三拼音节“gua”的读音。）
：
（1）师出示音节ga，全班齐读。
（2）师在音节ga中插入u，介绍介母，学生试拼。
（3）看课件小女孩推动卡片，全班齐拼gua。（课件一次出现声母、介母、韵母，然后课件演示“三音相碰”成一个音节的过程）
（4）小不点指导拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
（5）学生再拼，教师相机指导拼读方法。
（学****三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”过渡到“gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本课的重点，也是本课的难点。课件演示三拼音节“相碰”的过程，既形象，又直观，再辅以歌诀的形式，不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领，而且是一种学****方法的传授。再通过小组、个别的形式反复练读，三拼音节的拼读技巧很快便掌握了。）[
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师：都会拼了吗？花仙子姐姐还要再考考你们。
（课件出示：ɡ-u-ɑ──guɑ ɡ-u-o──guo kuɑ huɑ kuo huo）
（1）学生自由拼读。
（2）在小组内合作学****纠正读音。
（3）开火车认读三