文档介绍：备课时间
授课时间班级
忆读书
第一课时讲读
教学目标  
1. 整体感受理解课文主要内容，把握文章的主要观点，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。  
，理清记叙的顺序。  
3. 深入理解“读书好，多读书,读好书"的意义  
4. 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量. 
教学重点：   认识“读书好”的四个方面.  
教学难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。 
教学方法  教读法，“自主—合作—探究”法 
教具多媒体课件
板书设计:
忆读书
中心内容  记叙顺序 
多读书  时间顺序
读书好
读好书
所用参考资料：教参
课后心得：
课内作业：所需时间：
课外作业：所需时间：
作业中主要错误：
 
一、名言导入  
   莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师."读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！ 
二、介绍作者  
 “五四”运动时,在革命浪潮的激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。代表作有诗集《繁星》、《春水》;小说集《南归》、《往事》;散文集《同情》、《冰心游记》等。 
三、导读课文、整体感知  
1. 听课文录音，要求学生注意感情表达、节奏、停顿、划出不认识和不理解的字词. 
2。 借助文中注释和工具书弄清（字词积累）字音和词义。 
3、学生朗读课文并思考几个问题 
A、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？
 可用文中哪句话概括？   
（读书好、多读书、读好书.）这句话是本文的中心 
这九个字，言简意丰，三句话，三个内容，层层的递进。  
 读书好：倡导大家读书，读书有益.  
 多读书：在读书的数量上给予建议,多读多收益。  
 读好书：在读书的选择上给予指导,选好书，收益无穷。 
B、课文紧紧围绕“读书好,多读书,读好书”这一中心内容来选材、组材,在课文中作者回忆了自己读过哪些书？在文中圈画出作者读过的书。 
 （明确:在2—10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。） 
C、这些书是作者在什么时候读的？由此可以看出本文是按照什么顺序来写的？  
(幼时、少年时。时间顺序。）请找出表明顺序的词语。 
表时间的词语有:“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。 
D、冰