文档介绍：《写作思路要清晰》教学设计
1．知识与能力目标：通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序。
2．过程与方法目标：通过写作实践，了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。
3．情感、态度与价值观目标：提高学生的表达能力和
教学目标
教学重点
教学难点
教法
学法
教具
课时
其它

知识与能力
过程与方法
情感态度
写作能力。
与价值观
学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。
学****列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
启发教学，讲授法和多媒体教学
自主·探究·合作、交流
多媒体课件学具教科书、学案资料
1课时课型新授课
第 1课时
程
教师活动
序
一、导入新课
叶圣陶：古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
导用具体事物教“我”识字：
引第二天早晨 : 莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。
标有一天 : 莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。
精这天上午 : 莎莉文老师和我为“杯” 和“水”两个字发生争执
后来井房的经历 : 使我的求知欲望油然而生。
请同学们分析一下他的条理？
好！同学们真聪明，看得真仔细。那就带上你的聪明与智慧一起开启“条理清楚”的写作之旅吧。那就带上你的聪明与智慧一起开启“条理清楚”的写作之旅吧。 ( 多媒体展示目标，师强调 ) 。
明 1. 通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作确用。
1
目 2. 通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法，逐步提高学生的表达能力。
标
一、整体感知（快速浏览全文）
请同学们阅读《思路要清晰》，交流读后心得。
1．整体构思，确定中心。
看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。确定了中心后，自己写
作的时候就会比较明确。此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些
材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。
感
对写作内容的整体构思可分五个步骤：明确中心 →取舍材料 →定好详略 →确定顺
知
探序→拟好提纲
究
比如，要表达 “她是一个热爱学****的人 ”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢 ?大致采取什么样的结构呢 ?
他上课认真听讲，认真记笔记。
他放学之后总是先写作业。
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他经常参加学校组织的公益活动。
他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。