渴望读书的“大眼睛”教学反思一.docx

文档介绍：《渴望读书的“大眼睛"》教学反思
《渴望读书的“大眼睛”》是一篇夹叙夹议的说明文，语言平实中蕴涵着丰富的情感。全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照片展开,介绍了拍摄当时的情况和照片发表后引起的巨大反响，展示了贫困地区儿童在学****条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。对于生活在比较优越环境下的城市孩子极富教育意义。
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果。
一、处理教材干练,从文本出发,从学情出发，把教学内容的选择、教学环节的安排、教学方法和手段的运用串联组合得比较巧妙，形成了一个富有凝聚力的整体结构。ﻫ二、以读为本,为学生创设了与文本对话的广阔空间。全课针对不同段落的特点,采用不同形式的读，而且每一次读都有不同程度的要求和目的。如整体感知时的浏览,突破难点部分的细读,升华情感处的引读，次要部分的默读等……以读贯穿于整个课堂教学,学生在读的过程中领悟到了文章所表达思想感情。通过有声有色地读文，使学生更多、更直接地语文本对话，使课堂教学回归了语文教学的本色，上出了语文课的特点,、现代媒体,展示贫困山区孩子学****生活的情景图片以及出示他们失学、辍学的资料,直观的形象，鲜活的画面，给学生以强烈的冲击，帮助学生走入课文描述的背景之中，从而达到情感的共鸣。四、发展了学生的思维，培养了学生的想象能力。在解读“大眼睛"内涵的学****过程中，鼓励学生融情想象：她还生怕什么?从她的注视里，你还联想到了什么?这样的设计，不但重视了学生创新思维的培养及想象能力的培植,而且体悟出了平面文字背后的情味和意蕴，使情感喷涌而起，，我觉得存在很多的不足之处。例如整堂课的教学，教师的预