文档介绍：2
古诗《清明》教学设计
吉卫民族小学教研公开课 龙林
教材分析：
《清明》是晚唐诗人杜牧的作品，前两句写出了清明时节行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷，后两句通过一问一答，把诗情推向全篇高潮，使诗中行人的愁苦思绪一下转换为继续抖擞前行的奋争心态，景中言情，意蕴深远，语言清新，朗朗上口，有利于积累和培养语感，激发学生学习古诗的兴趣。
教学目标：
1、认识、会写、掌握运用“魂、借、牧、遥”4个生字。
2、有感情朗读课文，背诵并默写古诗。
3、理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。
教学重难点：
有感情朗读课文，背诵并默写古诗。
理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。
教学准备：课件
教学流程：
《清明》
激趣导入，板书课题
同学们，前个星期我们放了清明假，那么谁来说说清明假你是怎样过的？
你了解清明节吗？
清明节：清明节又叫踏青节，在仲春（即春季的第二个月，即农历二月）与暮春（春天最后一段时间，指农历三月。）之交，也就是每年4月4日——6日之间。是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓、踏青出游的日子，1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节，也叫做民族扫墓节。
2
在唐代诗人杜牧的诗《清明》中写出了清明时节的特殊气氛，今天让我们跟随作者去看看吧！
板书课题；
了解作者；
杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。
初读课文，整体感知
请同学们自由朗读课文，尝试去理解古诗内容，以小组为单位，借助工具书学习本课的生字新词。
学生自由朗读，小组合作完成学习任务。
教师点小组进行学习汇报（小组汇报，集体交流）
教师强调：a“魂”字右边不要忘了“撇折点”。
b“牧”的右边是反文旁。
再次朗读古诗，读完后谈谈你对这首古诗的理解。
精读课文，理解内容
教师范读古诗，学生认真听，尝试体会古诗内涵（音乐伴奏）。
你们觉得老师读的好吗？谁敢和我比比？（学生自由发挥，音乐跟随伴奏）
同学们，听完他们读完之后，你们仿佛看到了什么？你觉得诗中行人心情怎么样？从哪个词可以看出？
（仿佛看到了一副清明烟雨图，天下着蒙蒙细雨，有人在路上走着，心情很愁闷
3
……欲断魂）
那就让我们一起先看看本诗的前两句吧！
a：指名学生读；
b：解释“欲”——将要，快要
C：尝试用自己的话说说这两句的意思（自由举手回答）。
（清明的时候，下起了纷纷的春雨，路上的行人心情更加愁闷凄凉，失魂落魄.）
d：是啊，清明的时候本是春暖花开的季节，人们都去祭祖踏青，可在这亲情色彩浓郁的日子，作者独身在外，又被雨给淋湿了，无处躲雨，心情愁闷，那么诗人会怎样调节自己的情绪呢？我们接着往下看。
学习古诗最后两句。
a：指名学生读；
b：解释“借问”——请问，“遥指”——远远指着。
c：尝试用自己的话说说这两句的意思（自由举手回答）。