文档介绍：青少年科技创新选题技巧
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学一点创造技法
一、案例分析
二、常用创造技法
三、创造技法应用实践
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一、案例分析 ——案例1 人工造雪方法的发明
事因——冬天，草地喷雾浇水忘记关水龙头
现象——水雾变成了雪花
分析——气温很低，细小水雾结晶成雪花
创意——模仿设计大型
水雾发生器，让水雾穿
过低温空调，就成了人
造雪花，开创了夏天也
可以滑雪的人造滑雪场。
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案例2、 提高回收金银能力问题
问题
解决办法？
增加倒班
新建车间
创新办法
缩距加板
讨论？
提高回收
金银能力
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“缩距加板”法 的产生
解放思想，大胆突破传统电解槽设计规范
观察：电解槽阴阳极板分布，有何问题？
对比：比较阴阳极板间距与金银收率的关系；
实验：先在一个电解槽进行“缩距加板”试验；
总结：“勤观察、勤操作、勤加料”操作要领；
发明：形成了“钟书援缩距加板先进操作法” 。
效益：新增回收金银价值5000万元！
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案例3、矿难问题\地震问题
矿山灾难何其多？ 怎么办？
救命红匣子的发明
——中国刑事警察学院教授
赵成文发明矿山避难装置
社会灾难推动发明创新
抗地震衣柜的发明
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常用创造技法
观察法
问题列举法
联想法
类比移植法
组合法
头脑风暴法
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问题
解决问题
的模式
常规性求解
创新性求解
<创造学>
创造技法
创造技法：发现问题，寻找解决方法
关键是要教会
学生找准问题
洪水突发
如何救人?
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观察法
观：看
察：想、思考
一般性观察
创造性观察
需要 洞察力
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创新偏爱有准备的头脑
每个人的机会都是均等的，但机会只等待有准备的人
带着问题进行的观察——有意寻找答案
有明确目标，要求解决实际问题的所进行的观察:
用什么办法去解决？有多少种解决的办法？哪种办法最好？多方案解决问题？
由好奇心引起的观察——无意触发创意
没有目标，没有目的，由偶然事件触发出来创意：
有什么现象？是什么？为什么？有什么用？
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