一般的分数应用题.doc

文档介绍：一般的分数应用题
教学内容教科书第65页例3和“做一做”中的题目，练****十六的第2～4题．教学目的在已学“和倍”问题的基础上，扩展到解答一个量是另一个量的几分之几的应用题．教具准备将复****题中的两道应用题写在小黑板上．教学过程一、复****1．出示复****题中的第（1）题．先让学生读题，再提问：用x表示苹果树的棵数，那么梨树的棵数怎样表示？苹果树和梨树一共有多少棵怎样表示？2．出示复****题中的第（2）题．让学生独立解答，核对时让学生回答：这道题已知什么？求什么？谁是单位“1”？设什么为x？怎样列的方程？方程的左边x＋5x表示什么？x＋5x为什么等于18？教师：上面两道复****题都是我们过去学过的，解答时，用方程解答比较方便．如果把复****题第（2）题中的“白兔的只数是黑兔的5倍”改为“黑兔的只数是白兔的”，这就是我们今天要学****的应用题．二、新课1．教学例3．出示例3．让学生读题，提问：这道例题和上面复****题中的第（2）题有哪些相同的地方？有哪些不相同的地方？多让几个学生发表意见．（这两道题的第一个已知条件和所求的问题相同，不同的是第二个已知条件，复****题中的第二个条件是“已知白兔是黑兔的5倍”，例3中是已知“黑兔是白兔的”．）参照上面的复****题来解答这道题，写在自己的练****本上．核对时再提问：这道题里谁是单位“1”？设什么为x？怎样列方程？（设白兔有x只，列出的方程是：x＋x＝18．）根据什么相等关系列的方程？方程的左边表示什么？白兔有多少只？黑兔呢？2．做例3下面“做一做”中的题目．先让学生独立做，教师巡视，给予个别指导．核对时提问：这题应以谁为单位
“1”？怎样列方程？三、课堂练****1．做练****十六的第2题．先让学生读题，再指名说一说谁是单位“1”，然后再做在练****本上．核对时，让学生说一说设什么为x，方程是怎样列的，方程中的每一部分表示什么，得数各是多少．2．做完上题的学生可以做练****十六的第10*题．先让学生独立做．这道题叙述上像减法题，实际上是求两个部分量的和．学生如果有困难，先让他们认真读题再做．