文档介绍：旋转与平移教案
教学目标
1、通过教学活动，使学生认识旋转现象和平移现象，并能加以区别和判断。
2、充分感受到生活处处充满 数学问题，提高学****兴趣。。
教具准备
小风车、细绳子、纽扣，光碟等。
一、引入新课，揭示课题
教师：（拿出一个风车）同学们，这是什么？
学生：风车。
教师：（吹动风车，让它往顺时针方向旋转）你发现了什么？
学生：风车在转动。
教师：（板书：转动）它是怎么样转动的呢？
引导学生观察后回答。回答的要点是：（1）风车是顺着转动的；（2）风车绕着中间的点转动。
教师：你能指出这个点吗？
学生指出这个点。
教师：风车就是绕着这个点顺着转动的。（板书：绕着一个点顺着转动）
教师：（再吹动风车，让他往逆时针方向转动）现在风车还
是在转动吗？
学生：是。
教师：和刚才的转动比较，他们有哪些相同和不同？
引导学生回答：他们相同的地方都是绕着一个点在转动；不同的地方，刚才是顺着转动的，现在是倒着转动的。
教师：观察得真仔细。他还是绕着这个点转动的，只是这一次倒着转了。（完善板书：绕着一个点顺着（或倒着）转动）
教师：像这样绕着一个点顺着或倒着转动的现象就是今天我们研究的旋转现象。（板书：旋转）
二、找出生活中的旋转现象
1、找出主题图中的旋转现象
教师：(课件出示多媒体主题图)你能找出图中哪些物体在旋转吗？
学生：风车在旋转。
学生：小汽车的方向盘在旋转。
学生：开关自来水水龙头在旋转。
教师：观察得真仔细。（课件隐去其余情境，只留下旋转的风车，小汽车方向盘，水龙头）你为什么认为他们在旋转呢？
引导学生说出每一个物体“是绕着哪一个点怎么样旋转的”。课件根据学生回答分别显示出这个点和旋转的方向。
2、找生活中的旋转现象。
请学生距离说说生活中旋转现象。
三、体会旋转
教师：刚才我们了解了生活中的旋转现象。（拿出一块关盘）你能用你掌握得旋转知识让这张光盘转起来吗？
请学生上台展示。
教师：对了。这样一转动。光盘就旋转起来了。能说一说这张光盘是绕哪个点旋转的吗？（学生回答）
教师：你们还能让这颗纽扣旋转起来吗？
学生：能。
教师：试试看。
学生上展台演示纽扣旋转，展示后说一说纽扣是绕哪个点转动的？
你能什么东西都不用，就只用身体的一部分做旋转吗