文档介绍：人教版四年级下册数学教学反思
人教版四年级下册数学教学反思
人教版四年级下册数学教学反思
人教版四年级下册数学教学反思
在教学中多关注学生的个体差异 , 尊重学生的创造精神 , 对学生在学****过程中遇到的问题 . 要适时 , 有效的帮助和引导 . 以下是为大家整理的人教版四年级下册数学教学反思 , 希望对你们有所帮助 !
人教版四年级下册数学教学反思 1
一. 指导思想
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础 , 提供学生熟悉的具体情景 , 以帮助学生理解数学知识 . 增加联系实际的内容 , 为学生了解现实生活中的数学 , 感受数学与日常生活的密切联系 . 注意选取富有儿童情趣的学****素材和活动内容 , 激发学生的学****兴趣 , 获得愉悦的数学学****体验 . 重视引导学生自主探索 , 合作交流的学****方式 , 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学****把握教学要求 , 促进学生发展适当改进评价学生的方法 .
. 学情分析
大部分学生情况分析
本学期所任教的四年级 , 共有学生 86 人. 在经过了三年半的学****后 , 基本知识 . 技
能方面基本上已经达到了学****的目标 , 对学****数学有一定的兴趣 , 大部分学生乐于
参与学****活动 . 特别是动手操作 . 需要合作完成的学****内容都比较感兴趣 . 对本班
的学生 , 我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持 , 并逐步引导到思维的乐趣 . 成功体验所获得的乐趣中 . 培养本班学生的创新意识 , 提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题 .
学困生基本情况分析
个别的学生由于基础不好 , 存有知识断层 , 学****的自律性比较差 , 学****能力弱 , 接受能力差 , 学****目的不明确 , 对学****也提不起兴趣 . 在他们当中有的是父母对子女的学****关心 , 指导 , 督促不够 ; 有的是父母对子女过于溺爱 , 过于迁就 ; 有的是由于不好的学********惯影响了他的学****成绩 . 上述原因形成恶性循环 , 使他们失去信心 , 致使形成后进生 . 也有几位学生是智力低下 , 接受能力差 . 所以 , 继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点 .
. 教材分析
教材内容
本册教材内容包括 : 小数的意义与性质 , 小数的加法和减法 , 四则运算 , 运算定律
与简便计算 , 三角形 , 位置与方向 , 折线统计图 , 数学广角和数学综合运用活动等 .
人教版四年级下册数学教学反思
人教版四年级下册数学教学反思
人教版四年级下册数学教学反思
本册教材主要特点
人教版四年级下册数学教学反思
人教版四年级下册数学教学反思
人教版四年级下册数学教学反思
总体上看 , 本册实验教材仍然具有内容丰富 . 关注学生的经验与体验 . 体现知识的形成过程 . 鼓励算法多样化 . 改变学生的学****方式 , 体现开放性的教学方法等特点 . 教材努力体现新的教材观 . 教学观和学****观 , 具有创新 . 实用 . 开放的特点 . 既注意体现新理念 , 又注意继承传统数学教育的 , 使教材具有基础性 . 丰富性和发展性 .
(1). 改进四则运算的编排 , 降低学****的难度 , 促进学生的思维水平的提高 .
(2). 认识小数的教学安排 , 注重学生对小数意义的理解 , 发展学生的数感 .
(3). 提供丰富的空间与图形的教学内容 , 注重实践与探索 , 促进学生空间观念的
发展 .
(4). 加强统计知识的教学 , 使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升 .
(5). 有步骤地渗透数学思想方法 , 培养学生数学思维能力和解决问题的能力 .
(6). 情感 . 态度 . 价值观的培养渗透于数学教学中 , 用数学的魅力和学****的收获激
发学生的学****兴趣与内在动机 .
人教版四年级下册数学