文档介绍：It is applicable to work report, lecture and teaching
小学英语语法教学
The importance and necessarily of grammar teaching
08年教育部教学大纲
教学要求
三、四年级 
（1）基本能够听懂课堂用语。 
（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。 
（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。 
（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。 
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。 
（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
08年教育部教学大纲
教学要求
五、六年级 
（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。 
（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。 
（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。 
（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。 
（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。 
（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。
Strategies of Grammar Teaching
Strategies of Grammar Teaching
视觉感知，增强语法学****的形象性
教学案例：
名词单复数教学，there be 句型教学（借助flash,幻灯片，图卡等）
Strategies of Grammar Teaching
创设情境，增强语法学****的交际性
教学案例：
句型 Whose …is this/are they?　
It’s/They’re…’s.
Strategies of Grammar Teaching
设计游戏，增强语法学****的趣味性
教学案例：
数字教学
贴鼻子（巩固学****up down right left）
Strategies of Grammar Teaching
设计游戏，增强语法学****的趣味性
教学案例：
用自编童谣记语法规则
我是I,
你是You,
我用am
你用are,
is用在他她它,
is用在他她它,
He She It他她它,
复数人称都用are。
Strategies of Grammar Teaching
设计游戏，增强语法学****的趣味性
教学案例：
用自编童谣记语法规则
一，二，三特殊记，四以上加th, 八减t, 九去e, f来把ve替，，改变个位就可以。