文档介绍：大班数学《找相同》
活动构思：
在使用和学****这一节内容之前，我们一定要在日常生活或游戏中注意引
导幼儿关注物体的特征， 特别要引导幼儿关注那些成双、 成对同类的事物。
如：筷子、袜子、手套等，让幼儿感知它们的类的特征，也感知形成同一类事物的内在关系。这些关系不是在于让幼儿准确说出，而是让幼儿感知和体验。
活动目标：
（1）学****按物品的特征进行找配对的东西。
（2）发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。
（3）体现帮助别人收拾东西的乐趣，养成爱整洁的好****惯。
活动过程：
（1）情景进场：
师“今天我们一起到白兔家做客吧！ 它说近期搬了新房子， 但东西太多，
想请我们都去帮忙帮忙”。 （敲门入室）地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。
请小朋友一起动手把东西放整齐。 （2）再次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西，例如：鞋子，教师可继续提
问：“鞋子都乱了，您是用什么办法早到另一只，抽成一双的呢？”引导幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。再次出示其他物品，让幼儿利用连线的方法找相同物品。
（3）幼儿自由完成书本内容，教师巡回指导。
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活动小结：
幼儿对该活动兴趣比较浓厚，对于情景表演帮助白兔收拾凌乱的物品
时，大家都积极参与，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。
2019-03-30
活动构思：
在使用和学****这一节内容之前，我们一定要在日常生活或游戏中注意引
导幼儿关注物体的特征， 特别要引导幼儿关注那些成双、 成对同类的事物。
如：筷子、袜子、手套等，让幼儿感知它们的类的特征，也感知形成同一类事物的内在关系。这些关系不是在于让幼儿准确说出，而是让幼儿感知和体验。
活动目标：
（1）学****按物品的特征进行找配对的东西。
（2）发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。
（3）体现帮助别人收拾东西的乐趣，养成爱整洁的好****惯。
活动过程：
（1）情景进场：
师“今天我们一起到白兔家做客吧！ 它说近期搬了新房子， 但东西太多，
想请我们都去帮忙帮忙”。 （敲门入室）地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。
请小朋友一起动手把东西放整齐。 （2）再
次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西，例如：鞋子，教师可继续提问：“鞋子都乱了，您是用什么办法早到另一只，抽成一双的呢？”引导
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幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。再次出示其他物品，让幼儿
利用连线的方法找相同物品。
（3）幼儿自由完成书本内容，教师巡回指导。
活动小结：
幼儿对该活动兴趣比较浓厚，对于情景表演帮助白兔收拾凌乱的物品
时，大家都积极参与，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。
2019-03-30
活动构思：
在使用和学****这一节内容之前，我们一定要在日常生活或游戏中注意引
导幼儿关注物体的特征， 特别要引导幼儿关注那些成双、 成对同类的事物。如：筷子、袜子、手套等，让幼儿感知它们的类的特征，也感知形成同一类事物的内在关系。这些关系不是在于让幼儿准确说出，而是让幼儿感知
和体验。
活动目标：
（1）学****按物品的特征进行找配对的东西。
（2）发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。
（3）体现帮助别人收拾东西的乐趣，养成爱整洁的好****惯。
活动过程：
（1）情景进场：
师“今天我们一起到白兔家做客吧！ 它说近期搬了新房子， 但东西太多，想请我们都去帮忙帮忙”。 （敲门入室）地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。
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请小朋友一起动手把东西放整齐。
（2）再
次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西，例如：鞋子，教师可继续提
问：“鞋子都乱了，您是用什么办法早到另一只，抽成一双的呢？”引导
幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。再次出示其他物品，让幼儿
利用连线的方法找相同物品。
（3）幼儿自由完成书本内容，教师巡回指导。
活动小结：
幼儿对该活动兴趣比较浓厚，对于情景表演帮助白