文档介绍：小学高年级语文古诗词思维导图教学策略的研究
 
 
李秀娜
【摘 要】古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，对小学高年级学生而言，有助于其培养语文素养。思维导图是一种能准确引导学生梳理和掌握知识的思维工具，具有可视化的特点，能够对小学高年级古诗词教学起到积极的帮助作用。本文分析了思维导图在小学高年级古诗词教学中的主要作用，并根据当前小学
高年级古诗词教学中存在的主要问题提出了一些相应的教学策略，旨在激发小学生对语文古诗词学****的兴趣，提升小学高年级语文教学的有效性。
【关键词】小学高年级;语文古诗词;思维导图;教学策略
  A  1671-1270（2020）30-0202-02
思维导图近年来受到了越来越多教师的青睐，被广泛应用到了教学中，并取得了良好的成效。在小学高年级语文古诗词教学中，运用思维导图，引导学生主动构建知识体系，能有效促进学生对知识的掌握和吸收，提升学生的学****效率。当前，如何利用思维导图改善小学语文古诗词教学的现状，提高小学高年级语文古诗词教学效果，成为广大小学语文教师亟需深入思考和研究的问题。
一、思维导图在小学高年级语文古诗词教学中的作用
小学高年级学生已经具备了一定的语文知识基础，只是缺乏完整的知识体系，而通过思维导图可向学生直观展示知识脉络，使学生在脑海中建立具有逻辑性和条理性的知识结构，让学生的发散性思维得到培养。在小学高年级语文古诗词教学中，思维导图能够激发学生对古诗词内容的合理联想，使学生围绕古诗词的主题展开发散性的思考，在学****目标的指引下围绕古诗词的主题，制定科学的学****计划，进行全面学****还能使学生的自主学****能力得到提高，对小学生语文学科核心素养的培养有着有效的帮助[1]。
二、在小学高年级语文古诗词教学中运用思维导图的策略
（一）利用思维导图激发学生的学****兴趣
思维导图是以图像的形式分解知识，使得学生对知识的学****从阅读文字转变为阅读图文。对小学生而言，思维导图能够有效激发其学****兴趣，让学生在课堂学****中投入足够的专注力，从而使学生的学****效率获得提升。如在《竹石》的教学中，教师可以让学生在绘制思维导图时按照诗中描写的“竹”的形象进行设计，以“竹子在岩石中直立生长”的画面为载体，将“竹”“岩”以不同颜色绘制，将色彩、符号和线条的设计也作为吸引学生注意力的手段（如图1），让学生通过思维导图直接得知诗词的主要内容，并准确体会诗词的意境，在把握诗词大意的基础上，根据图像和诗词的有机结合，展开自由想象，发现古诗词的魅力，这样能在培养学生的兴趣和审美的同时，加强教学吸引力，使课堂教学效率得到提升。
（二）利用思维导图帮助学生提炼主题
小学语文古诗词教学的目标既包括让学生认识生字、了解作者和解读诗词大意，还包括让学生在此基础上掌握古诗词的主旨，体会作者表达的思想感情。而运用思维导图，概括总结知识，能使学生通过归纳诗词含义、表现手法、意象等内容，由表及里地提炼出诗词的主题，有助于培养学生的分析能力和总结能力。
在《十五夜望月》的教学中，教师可以诗中的核心词“秋思”为中心绘制思维导图，引导学生找出“鸦”“露”“桂花”“月”等表层信息，让学生将这些信息归纳聚合。先找出这些意象的形容词，如“鸦”是栖息在树上的鸦、“露”是冷露等;然后让学生赏析这种写法的妙处，如“