文档介绍：Ashare
函数奇偶性说课
2020/12/2
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01
02
03
04
教学内容分析
教学方法选择
教学目标确定
教学过程设计
2020/12/2
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
2020/12/2
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
教材及目录
2020/12/2
本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学1》（人教A版）第一章集合与函数概念第三节函数的基本性质第二课时．
函数是数学的语言也是整个高中数学学****的基础，而研究其性质更是具有必要性。通过函数的性质的研究，让学生初步认识抽象概念，将代数与几何联系起来。
2020/12/2
通过学****函数的单调性以及函数的奇偶性。从性质角度分析函数。
05 -初等函数
第一章第三节学****函数的奇偶性，对函数的性质进一步拓展。
04 - 奇偶性
第一章第二节学****了函数的一个性质：单调性。
03 - 单调性
在第一章第一节学****了函数的另一种表示：y=f(x)。.
02 - t高中函数表示
在初中数学中学****了轴对称图形和中心对称图形
01 - 对称性
教材的地位和作业
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便于从图像角度分析奇偶性
对称性
便于从对称点的角度学****奇偶性
函数解析式
让学生对函数性质有了初步的了解
单调性
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