文档介绍：《用正比例解决问题》教学设计
武汉市育才第二寄宿小学田婷
教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册第59页例5
教学目标：
1、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。
2、使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解.
3、发展学生探究解决问题策略的能力，。   
教学重点：
掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法.
教学难点:
正确判断两个量是否成正比例的关系，找出相等关系并列出含有未知数的等式。
教学过程:             
一、复****引新
师：“前面我们学****了正比例和反比例的意义，接下来我们一起判断下面每题中的两种量是否成比例，如果成比例成什么比例，请说明理由。"（精品文档请下载）
课件出示：1、一辆汽车行驶速度一定，所行的路程和所用的时间。
2、一杯糖水的含糖率一定，糖和糖水水重量。
3、一本书的总页数一定，看了的页数和没看的页数。
4、长方形的面积一定，长方形的长和宽。
引入新课：今天我们再来学****用比例解决问题。板书课题《用比例解决问题》
二、合作探究，提炼策略
（一）回顾旧知.
1、出示例5情景图，说一说图意，了解数学事例。教师根据学生的回答板书出题目中的主要信息和问题。
张大妈李奶奶
12。8元？元
8吨 10吨
2、你能算出李奶奶家上个月的水费是多少钱吗？
3、让学生自己解答，然后交流解答方法。“12。8除以8算出的是什么呢？”“为什么要用张大妈家的单价乘以李奶奶家的数量？"（单价一定）。在题目里面什么变了?什么没变？同桌交流。（精品文档请下载）
4、教师引导:这个问题除了用算术方法解答外,还可以用比例的知识来解答，下面我们继续探究怎样用比例解决问题.
(二）探究解法，感知策略
1、梳理两种相关联的量。
师：用比例解决问题，必须知道题中有哪两种相关联的量，你们能说一说题中有哪两种相关联的量吗？（板书：相关联的两种量：水费、用水吨数)（精品文档请下载）
张大妈李奶奶
总价 12。8元？元
数量 8吨 10吨
分析判断：总价和数量之间有关系吗？有什么关系？
2、探究用比例解题的方法。
用比例解答.
如果设李奶奶家上个月的水费是x元，请根据刚才的判断列出比例式，然后解答。
，提炼策略
师：这个问题我们用比例的知识解决了，你有什么方法检验自己的解答是正确的呢？
启发学生自主选择检验方法。如：将结果代入原题、运用比例的基本性质、用算术方法或一般方程方法解答来检验等。
师：反思刚才的学****过程，我们一起来归纳解决问题的策略(步骤)好吗？得出用比例解决问题的“三步曲”:一判（判断相关联的两种量成什么比例)、二列（设未知x，根据判断列出比例）、三解、验、