乡下人家教学设计.doc

文档介绍：《乡下人家》第一课时导学案
执教者 王 影
导入新课。
板书课题,读题.
读完课题，你的脑海里闪现的是一幅怎样的农家画面?（生描述自己印象中的农家画面。）
野花遍地，溪水潺潺，果实飘香……好美的农村风光,今天就让我们跟随作者一起去领略乡下人家的美吧。
出示目标。
，会写14个生字。正确读写“率领、觅食、捣衣”等词语。
2。能正确、流利地朗读课文。
，了解课文主要内容.
三、初读课文,自学生字新词，感知课文主要内容。
,读准字音，读通句子。(自学)
2。对子互检生字新词,互相正音.（对学）
、多音字、易错字、讨论课文的主要内容。（共学）
。
师相机提醒多音字“冠”“率”的不同字音。
师相机指导书写难写的生字。（着重指导写“率”“谐”）
四。教师抽查检测.
（7、8号读，读正确的，其他同学跟着读)
：注重理解“时令、觅食、捣衣、向晚”的意思。
这些词语有不明白意思的吗？谁来帮助他？
、长句（4号或5号）
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
（2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花,大丽菊，它们依着时令，顺序开放,朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。（精品文档请下载）
（3）天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿，都是它们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景图。（精品文档请下载）
4。汇报课文的主要内容。
(1)理清文章脉络。(提醒学生用找关键词的办法概括每段话的主要内容，师相机板书.）
屋前瓜藤攀檐 屋后种花、种笋 鸡鸭觅食
院落晚餐 月夜睡梦
（2)师可提醒学生用找中心句，题目扩充法，段意串联法等方法概括课文内容.
五、合作交流。
1。出示问题自学。
（1）乡村的风景正是太美了，课文是怎样把乡村的美景写出来的？读第1至6自然段，找出相关的词句写下自己的体会.
（2）为什么说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”?这句话在全文中起什么作用？
2。分配任务,小组讨论、预展。