《相似三角形》教学反思.doc

文档介绍：《相像三角形》
教课目的：
1、让学生在亲身操作、研究的过程中，获取三角形相像的第一个简
单的辨别方法；
2、培育学生提出问题、解决问题的能力；
教课反省：
从整堂课学生的表现看到， 这节课基本上实现了以上目标。 在这节课中，我以为有以下几点感觉较好：
一、这一节课经过情形创建，引入新知较适合，吻合实质。教师用 4 分钟回首提升后，教师用教课用的三角板提出要学生举起看起来与老师的这块相像的一块学生用三角板。接着让学生经过猜想、变量、计算和比较得出两块三角板相像的结论。 这样引入能很好的使学生体验到生活中的数学知识的乐趣， 进而能调换学生研究新知的兴趣和学****的踊跃性。
二、这节课多给学生供给自主学****自主操作、自主活动的时机。无论是回首旧知，仍是研究新知，都是教师指引，学生自主研究。比方画一画、量一量、算一算这些设计都能给学生供给自主研究新知的空间，表现了学生是数学学****的主人的新理念。
三、教师在这节课中，经过设计问题和启迪、指引，让学生悟出学****br/>方法和门路，培育学生独立学****的能力。比率对特别三角形，教师提
出这两个三角形有什么关系？原因是什么？对随意两个三角形， 老师
请学生量一量、算一算，结果都是由学生自己操作、判断得出。表现
了教师是数学学****的组织者、指引者和合作者的新理念。
这节课感觉遗憾的是有些学生操作计算速度慢，没有时间等候
他们研究出给论。 这样他们对这节课所学的内容理解不透辟， 不可以更
好应用新知解决问题。
初三数学教师 陈新原
2014 年 11 月 11 日