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历史月考教学总结范例
每一天的时间都非常珍贵，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于历史月考教学总结，欢迎阅读!
历史月考教学总结1
期末考试即将来临，初一有些学生学****方法不是很会，但课堂气氛很活跃，如果变不利条件为有利条件，应该会有较好的复****效果。于是我在这两个星期的复****中，首先说明考试的重要性，教给学生复****方法，我采用了领着学生复****每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。
有喜亦有忧。喜的是，初一学生已经进入了初中阶段的学****状态，开始愿意学了。忧的是，班级里总有这么一小部分，不是很会学，虽然他们上课也很遵守纪律，但不知道是否真正学进去了。
在本次复****中，我将复****过程分为三部分：第一部分是单章节的复****这个过程主要以课本为主，这部分的复****目的是唤醒对已学过知识体系的认知;第二部分是对基础知识的综合复****并结合练****题，这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主，这部分复****目的是提高并进一步加深对已有知识的认识;第三部分是巩固所有的基础知识及****题，达到“温故而知新”，使学生进入考前状态。在以上的三个部分中，第二个部分是关键，学生要想取得好成绩，就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到实践的过程。这次期末复****我也是在不断的探索，希望通过这次考试查漏补缺，取得好成绩。
历史月考教学总结2
上周进行了期考试，我是初一历史任课老师。阅完试卷，通过整个试卷的答题和得分情况，总体上，反映了学生对知识的掌握和巩固情况。
通过这次考试，作为历史科任教师，我需要在以下几个方面调整教学方法和教学思路，并按照通过新课改的要求，很好的完成教学任务。
首先，我认为不能单方面关注成绩，而应该关注学生对历史学****态度的转变。尽管这次考试，我代课班级成绩不是非常突出，但我发现，在讲题过程中，给予学生解题思路引导和方法的肯定，是非常重要。本来学生有一部分学生基本功不扎实，学****兴趣不浓厚，但需要耐心的引导，培养兴趣，让他们喜欢上这门课。因为要分析^p 试卷，在上课之初，有学生反映后面听不太清楚，希望老师能更大声。虽然是个小问题，但是我很高兴，通过这个小反馈，说明学生还是希望能听清楚老师的讲课，表达他们想学****历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时，坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧，改善他们听课的效果，发现在讲题过程中，比较平时，他们的确能认真听讲，并且积极动脑。整个课堂的气氛也活跃起来，这是我希望看到的情况，只要他们有学****的愿望，就不担心后面的学生在老师讲课时，事不关己的态度，而影响教学效果和对知识的巩固，这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学，在课堂也表现出了应有的积极互动，思路活跃发言积极。让后进的同学，受其感染，也能积极发言，表达自己的观点。这样，所有同学的积极融入，让我觉得，对学生的关注和关心，非常重要，我自己也从中受益匪浅。
其次，对学****方法的掌握，也是在平时需要不断的渗透和培养。通过这次的答卷以及考试前，学生的自由复****时的观察和分析^p 发现，在复****过程中，学生对应该掌握的知识点比较模糊，没有抓住重点，所以复****时，不能有的放矢，提高效率。好多同学复****时，就是读课文，平均用力。所以，在短时间，巩固知识效果很差，不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以，在上课过程中，需要突出重难点，让学生了解哪些是要记忆掌握的，哪些是了解的。通过教学环节的安排，提高分析^p 问题和解决问题能力。这样在课前预****和课后预****都可以有目的和方法，做到事半功倍。通过试题解答的情况，发现学生的在各个题的解答环节，缺乏技巧和方法。譬如选择题，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而对于问题分析^p ，这就要求平时提高分析^p 问题和解决问题能力的要求。而同学不得要领，往往盲目的填写答案，不知道组织语言，反应出解题思路不清晰，知识掌握不牢固。一堆答案，没有重点，失去得分机会。这个是需要在平时的能力培养中需要培养和提高的。
历史月考教学总结3
历史是中考考试重点考察的科目，但是很多初中生都不知道如何利用历史测试记忆历史知识点。针对这个问题，我们学大历史教师为同学们带来了，初三历史考试反思。希望对你的历史学****带来帮助。
这次月考是我出的
题目，在这套试卷中，我经验的缺乏体现无余。首先是难度没有把握好，
题目太容易，不能体现层次。其次对知识点的分布也不