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历史月考教学总结范例
历史月考教学总结1
期末考试即将降临,初一有些学生学****方法不是很会,但课堂气氛很活泼,假如变不利条件为有利条件,应该会有较好的复****效果。于是我在这两个星期的复****中,首先说明考试的重要性,教给学生复****方法,我采用了领着学生复****每一节课布置给学生详细的内容,然后小组抽背,课代表抽背,之后老师串联知识体系,使学生有个完好的历史概念。
有喜亦有忧。喜的是,初一学生已经进入了初中阶段的学****状态,开场愿意学了。忧的是,班级里总有这么一小局部,不是很会学,虽然他们上课也很遵守纪律,但不知道是否真正学进去了。
在本次复****中,我将复****过程分为三局部:第一局部是单章节的复****这个过程主要以课本为主,这局部的复****目的是唤醒对已学过知识体系的认知;第二局部是对根底知识的综合复****并结合练****题,这个过程主要以老师归纳总结的试卷为主,这局部复****目的是进步并进一步加深对已有知识的认识;第三局部是稳固所有的根底知识及****题,到达“温故而知新”,使学生进入考前状态。在以上的三个局部中,第二个局部是关键,学生要想获得好成绩,就要在这个阶段中下工夫。人类的认知是从感性到理性再上升到理论的过程。这次期末复****我也是在不断的探究,希望通过这次考试查漏补缺,获得好成绩。
历史月考教学总结2
上周进展了期考试,我是初一历史任课老师。阅完试卷,通过整个试卷的答题和得分情况,总体上,反映了学生对知识的掌握和稳固情况。
通过这次考试,作为历史科任老师,我需要在以下几个方面调整教学方法和教学思路,并按照通过新课改的要求,很好的完成教学任务。
首先,我认为不能单方面关注成绩,而应该关注学生对历史学****态度的转变。尽管这次考试,我代课班级成绩不是非常突出,但我发现,在讲题过程中,给予学生解题思路引导和方法的肯定,是非常重要。本来学生有一局部学生根本功不扎实,学****兴趣不浓重,但需要耐心的引导,培养兴趣,让他们喜欢上这门课。因为要分析^p试卷,在上课之初,有学生反映后面听不太清楚,希望老师能更大声。虽然是个小问题,但是我很快乐,通过这个小反响,说明学生还是希望能听清楚老师的讲课,表达他们想学****历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时,坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧,改善他们听课的效果,发如今讲题过程中,比拟平时,他们确实能认真听讲,并且积极动脑。整个课堂的气氛也活泼起来,这是我希望看到的情况,只要他们有学****的愿望,就不担忧后面的学生在老师讲课时,事不关己的态度,而影响教学效果和对知识的稳固,这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学,在课堂也表现出了应有的积极互动,思路活泼发言积极。让后进的同学,受其感染,也能积极发言,表达自己的观点。这样,所有同学的积极融入,让我觉得,对学生的关注和关心,非常重要,我自己也从中受益匪浅。
其次,对学****方法的掌握,也是在平时需要不断的浸透和培养。通过这次的答卷以及考试前,学生的自由复****时的观察和分析^p发现,在复****过程中,学生对应该掌握的知识点比拟模糊,没有抓住重点,所以复****时,不能有的放矢,进步效率。好多同学复****时,就是读课文,平均用力。所以,在短时间,稳固知识效果很差,不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以,在上课过程中,需要突出重难点,让学生理解哪些是要记忆掌握的,哪些是理解的。通过教学环节的安排,进步分析^p问题和解决问题才能。这样在课前预****和课后预****都可以有目的和方法,做到事半功倍。通过试题解答的情况,发现学生的在各个题的解答环节,缺乏技巧和方法。譬如选择题,方法和技巧非常重要,譬如排除法等。而对于问题分析^p,这就要求平时进步分析^p问题和解决问题才能的要求。而同学不得要领,往往盲目的填写答案,不知道组织语言,反响出解题思路不明晰,知识掌握不结实。一堆答案,没有重点,失去得分时机。这个是需要在平时的才能培养中需要培养和进步的。
历史月考教学总结3
历史是中考考试重点考察的科目,但是很多初中生都不知道如何利用历史测试记忆历史知识点。针对这个问题,我们学大历史老师为同学们带来了,初三历史考试反思。希望对你的历史学****带来帮助。
这次月考是我出的题目,在这套试卷中,我经历的缺乏表达无余。首先是难度没有把握好,题目太容易,不能表达层次。其次对知识点的分布也不尽如人意,下册的内容其实应该更多一些,特别是世界格局的问题上,应该加大比重。当然,在考试中还反映出了学生其他一些问题,比方说:
1、答复下列问题不标准,这次我们第一次采用了答卷的方式,按照中考形式进展答题。但是很多学生涂改较多,且字迹潦草。
2、对知识点掌握的不牢靠,比方说,很多同学把二战爆发的标志写成了萨拉热窝事件。这是把一战和二战弄混淆了。
3、审题不清,答非所问。这个问题可以说比拟普遍。这需要我们在以后的复****过程中加强训练。
4、答题缺乏条理,不能踩点得分。这也是一种答题****惯的培养,我们会在后面的教学中加强这方面的训练的。
初三历史考试反思,就是上面文章中为同学们带来的知识讲解了。希望你在学****历史知识点的时候,利用我们带来的知识记忆历史重点。
历史月考教学总结4
试卷分析^p:这次月考的命题范围是九年级上册1—14课,内容不算多。10—14课为教学重点内容,同样也作为这次出题的重点,整张试卷严格按照中招考试的标准来设计。10—14课的知识点占了70%左右的比重,从中招考试的命题范围来看,我认为这张卷子的设计还是比拟合理的.。
其次,再来分析^p试题的难易程度。整体来看这张卷子难度适中偏易,大局部都是在考察学生根底知识的掌握情况。平时背记的效果,做作业的效果,通过这张卷子可以有效的获得检验。局部材料题不仅需要学生运用课本知识,还需要学生有很强的理解才能和提取信息的才能。特别是最后一道历史小短文,需要学生将平时学的知识联络起来。对于大局部学生而言小短文确实是一道难关。
结果分析^p:从这次历史月考的成绩来看,4、5、6三个班比拟,可以发现5班的高分最多,但个位分也最多。6班只有两个30分以上的,而三分之二的同学成绩都低于20分,是这三个班中成绩最差的。4班30分以上有三位同学,而大局部同学都处于中间程度,且没有个位分,这使得4班的平均成绩要高于其他两个班。当然,这只是结果,我们需要从试卷中分析^p学生的问题。很多同学在考完之后都向我反映试卷太难了,而当我评讲完再问他们的时候,学生又觉得并没有那么难。这就说明学生不会做题,不知道怎么考虑,或者说找不到做题的方法和思路。
努力方向:平时上课的时候不仅要向学生强调背记根底知识的重要性,还要把每个知识点给学生分析^p到位,是学生真正理解知识而不是靠死记硬背。同时,在讲课的时候要穿插一些随堂练****题,多注意学生平时的训练。特别是可以参加一些材料题,在课堂上带着学生一起分析^p,教给学生读材料的方法,做题的思路,使其不仅在做题中领会知识也在做题中学会灵敏地运用知识,组织语言。课下,要严格把关检查学生的背书情况,帮助学生打牢根底。
历史月考教学总结5
上周,也就是第十五周,我们进展了第二次月考,总体表现不错,下面,由我来为大家总结一下这次历史月考的情况吧。
这次历史月考,最高分是九十八分,可能有个别同学考得不算是很理想,为次,我研究了一下所有成绩,发现了有一局部同学在选择题中就扣掉了六分到非常不等。六发到非常呀!一扣掉,恐怕就很难在考到九非常以上了,因此,还是历史老师的那句话:“得选择题者得天下。”所以要多背书,拿下选择题后才有资本去拿问答题。
问答题,它的扣分也毫不逊色于选择题,不过也是和选择题差不多,要想做对也是要依靠背书的。但是,光靠背书还不行,还要在背书的根底上,再加那么一点答题技巧,并且也要学会去灵敏运用学过的知识;更不能张冠李戴,出现“张骞出塞”和“昭君通西域”类似令人啼笑皆非的答案了。所以,掌握技巧和正确的去答题是一件非常重要的事情。
这就是我对这一次月考的分析^p,希望所有同学看了之后可以有所反思,并努力完善自己,让自己变得更加的完美,加油!