文档介绍：《格林童话》阅读指导
教学目标：
1、交流自己喜欢的故事
2、掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
3、培养读书的****惯。
教学准备：学生阅读《格林童话》
教学过程：
一、谈话导入
同学们，最近我们一直在读《格林童话》，里面有很多经典的童话故事，让人爱不释手。今天就让我们一同走进著名的格林童话世界，好吗？
二、抢答激趣
师：通过这一段时间的读书活动，相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解，现在老师想考考大家看看谁读书认真，知识积累的多。
师：下面进行第一项：猜一猜,这是哪个童话故事里面的主人公。现在开始：(在这里，可以概括一个故事，指导学生怎么概括)
师：刚才没有抢答到的同学可不要灰心，还有机会呢？
师：下面进行第二项：哪个同学愿意做个小老师，读或者讲一个片段，让大家猜一猜是哪个故事？
教师小结：同学们的抢答真是太激烈了，你们知道的可真多，看来读书很仔细。
三、交流读书收获
(一)小组交流
1、师：同学们，在这么多的童话故事中，有哪一个是你印象最深的或你最喜欢的童话故事呢？你愿意把它讲给小组里其它的人吗？
2、（不要急，老师可是有要求的噢，先来听听吧！）
要求: 1）讲故事时，要注意吐字清晰，有一定的条理。
2）当别人讲的时候不要翻书要认真听,讲完之后可以互相补充。最后请组长选出小组中发言最棒的同学作为代表给大家讲一讲，比一比看哪个小组讲得最好。
3、小组交流,教师巡视辅导
(二)、全班听讲故事
刚才，同学们交流得可真投入啊,谁愿意将自己喜欢的小故事与大家分享一下。
指名讲。
讲完提问:(你最）喜欢故事中的谁呢？为什么？（提问听故事的学生）
评价学生讲故事好好在哪里，怎么才能把故事讲得更精彩。我们要把积累的优美的词语恰当用上，注意语言要生动。
小结:这两组的代表讲得很精彩，相信其他组会带来更经典的故事，但是由于时间的关系，我们只能下节课再来交流。
四、走近作者
1、同学们，我们又从这本书里走了一圈,喜欢吗？那你们知道是谁为我们搜集整理的这本书吗?格林兄弟。
2、谁愿意给大家介绍一下格林兄弟？
师补充。
小结：格林兄弟的劳动给我们带来了阅读的快乐,交