文档介绍：1 诵读欣赏古诗二首学****目标: 1. 诵读、默写。 2. 感悟诗意,欣赏名句。第1 课时迢迢牵牛星一、自主体验: 诗情画意。(看那天边) 遥远的牵牛星, 明亮的织女星。( 织女) 伸出细长而白皙的手, 正摆弄着织机(织布) ,发出札札的织布声。(她思念牛郎,无心织布) ,因此一整天也没织成一段布,眼泪像下雨一样落下来。银河又清又浅, 相隔又有多远呢? 虽只隔一条清澈的河水, 但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。二、合作探究:内容主旨。 1—2 句:描写两星相对的清冷环境,于景中寄寓离愁。 3—6 句:用动作神态写哀怨。 7— 10 句:直接抒发诗人的慨叹,也暗示了苦痛的根源。主题内容:《迢迢牵牛星》这首诗是秋夜即景之作, 借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情, 比喻思妇与游子相思,抒发人间别离之感。三、检测反馈。 1. 理解填空。①这首诗叙述的是牛郎织女的故事。题目为《迢迢牵牛星》,但本诗的主人公并不是牛郎而是织女。在人们的心目中, 织女是勤劳、美丽、多情的化身。本诗着重刻画织女哀伤不幸的一面。②这首诗写的是天上神话,表达的是人间悲情,写尽了天下多少痴情男女的离恨与相思。③明艳的华彩, 娴熟的织技, 坚贞的操守, 幽怨的情思, 兰心慧质, 内外兼美, 字字叙天上织女愁思,句句抒人间思妇离恨。 2. 分析诗中叠词的含义及表达作用。“迢迢”形容牵牛星之遥远;“皎皎”形容织女星之明亮, 又表现女子的明艳动人;“纤纤”形容手之细长;“札札”形容织布之忙碌;“盈盈”形容水波之晶莹, 又表现了女子的美丽, 还可表现女子眼含热泪的神态,让人回味无穷;“脉脉”形容注视之含情。叠词的作用是: 增强了诗的节奏感,读起来琅琅上口,也使感情表达得更缠绵悱恻。 3. 赏析名句。①请任选角度赏析“纤纤擢素手,札札弄机杼”。 A 、内容:不仅写出了织女的姿态美,也意在写出织女的勤劳形象,更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。 B 、炼字:“擢”让人如见其形,“弄”让人如闻其声。这句既写出了织女的勤劳,又写出她试图借忙碌的劳动来掩饰排遣自己的愁思。②终日不成章,泣涕零如雨。写织女织布的结果和织布时的情态。也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。③河汉清且浅,相去复几许? 突出了织女的情绪, 更有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。借景衬情, 借景写情, 景语即是情语,从而使诗具有意想不到的艺术魅力。④盈盈一水间,脉脉不得语。诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间, 却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。真可谓“隔花人远天涯近”。古人评为“诗思深远而有余意”。 2 第二课时闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白一、体味诗情画意。树上杨花落尽, 杜鹃在不停地啼叫, 听说你被贬到龙标了, 一路上要经过五条小溪。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西! 二、感知理解。首句写景兼点时令。于景物??随???的杨花和啼声如“不如?去”的子? , ??了哀伤的??。即含有??之感、离别之恨。?合?时情事,?情?景,景中见情。?句叙事,写闻? 。“闻? ”, 表示??。“过五溪”, 见迁?之?远, ??的?? 。不着悲痛之语,而悲痛之意自见。?两句抒情。人隔两地, ?以相从, 而月?中天, ??可? , ?以要?自己的愁心寄与明月, 随??到龙标。?月亮人?化,无知无情