文档介绍：
目录
1、教材分析
2、理论依据
3、活动策略
4、活动目标
5、重、难点
6、活动准备
7、教法与学法
8、活动过程、延伸
9、教学反思
教材分析
《怎样最凉爽》该教学活动是一个健康科学活动，讲述夏天天气炎热，人们及小动物寻找防暑降温的方法的游戏活动，幼儿园教育指导纲要指出：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯，有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境，本次活动通过了解小动物防暑降温的方法，并由此延伸到人类是怎么防暑降温的，小动物为什么要寻找防暑降温的
方法？这些探究活动，对幼儿来说是一项具有发展性和探索性的活动。在活动中运用讲解法、讨论法、观察法等方法让幼儿了解小动物在夏天是如何防暑降温，从而提高自己的生存本领。在活动中，引导幼儿学会观察周围的事物，满足幼儿的求知欲。通过这个活动，使幼儿进一步感知动物与人类的关系，了解夏季防暑降温的方法，从而懂得如何保护自己。
理论依据
1、杜威活动教学法。引导幼儿从做中学，从活动中学，从生活化的经验中学，教学活动应该是幼儿‘做’的过程，应该从幼儿的现实生活经验出发，使幼儿直接参与各种各样的活动。
2、建构主义教学理论。重视学生原有知识经验，幼儿对知识的真正理解只能由幼儿自身经验背景建构起来，所以，教师应该尊重幼儿已有的概念，把幼儿原有的知识经验作
为新知识的生长点，促进二者的联系和发展。情景性教学应为幼儿创设真实的学习情境，为幼儿提供丰富的信息资源以及适当的帮助和支持。支架式教学根据维果斯基最近发展区的理论，该教学法要求教师一步一步的为幼儿的学习提供适当的、小步调式的线索或提示，让幼儿通过这些支架一步一步的攀升，提高问题解决能力，成长为一个独立的学习者。在教师的指引下，一步步了解小动物避暑的方法，最终掌握人类避暑的方法。
1、创设情境，启发诱导。运用有趣的图片，激发幼儿游戏探究兴趣，并通过教师有效提问，启发引导幼儿主动思考、自主探究学习。
2、利用媒体课件、直观展示教学内容。将教学内容清晰、直观、形象的展示给幼儿，将抽象的事物形象化，易于幼儿理解。
氛围中体验学习，有效巩固所学知识。
3、有效整合，循序渐进。活动有效的整合
活动策略
了科学、健康、社会等领域的内容，各领域发挥各自优势，使教学活动环节自然整合，循序渐进，达到完整教育的目的。
4、合作体验，寓教于乐。设置讨论环节，寓教于乐，调动幼儿间的互动，使幼儿在轻松愉悦的氛围中体验学习，有效巩固所学知识。
活动目标
1 、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。
2 、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。
3 、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉爽的感觉。
活动重难点
1 、懂得夏季注意防晒，不在烈日下玩耍。
2、发展幼儿平衡能力和动手操作能力。
3、帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人和动物夏季防暑降温的方法。