文档介绍：一年级古诗小池教案
【篇一：人教版一年级古诗小池教案】
小池
设计理念：
低年级的古诗教学，要顺应儿童喜读好背，记忆力强的特点，鼓励
学生多读多背，教学重点放在读、背和识字写字上。我主要从三方
面进行了这一课的设计教学：一、激发兴趣，调动学生的学****积极
性。这是发挥学生主体作用的先决条件，小学生学****积极性主要来
自于兴趣。低年级学生由于年龄小，学****注意力易分散，兴趣不稳
定。因此，在低年级古诗教学中，不论是课前课中还是课末，都应
把激发学生兴趣当作重中之重，我设计了谈话、奖励、表演、比赛
等手段让学生在兴趣盎然中学****二、以读为本，培养学生的朗读
能力。让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅
读能力及****惯。在这一课的教学中，我始终以学生读书为本。变换
多种朗读形式，如个别读、引读、分男女读、小组读、全体读、轻
声读等，让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境，提高朗读
能力。三、识写结合，加强学生的书写指导。在整个课堂教学中，
我努力让整个课堂气氛活跃，书声琅琅，学生充分地读，充分地说，
充分地写，真正做到以学生为主体，学生成为学****的主人，学到读
书的方法，提高学****的能力。
一、教学目标
1．认识 “池、惜 ”等 6 个生字。会写 “立”字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗
引导学生在反复朗读中初步感知初夏小池的美丽。
、培养学生朗读古诗、积累古诗的兴趣。二、教学重难点
、认识生字，会写 “立”字
、在读中感受诗意，感受大自然的美丽。
三．教学准备：
多媒体课件、教学挂图、生字卡片、词语卡片、贴画（用来奖励）
四、课时安排：一课时
五、教学过程
课前谈话
（一）新旧链接，铺垫情感。
1、师：今天春光明媚，春姑娘已经来到了我们的身边，她吹红了桃花、吹绿了柳树，大地立刻成了一副五彩的画，有许多诗人写下了无数赞美春天的诗，小朋友们记得吗？我们来背一背（学生背诵：《春晓》、《村居》、）
2、风景如画的春天过后马上就是 —— （夏天），夏天，你最喜欢干什么呢？（引导学生说完整的话）
预设： 1、游泳 —— 那一定很痛快。
2、吃棒冰 —— 凉凉的棒冰真解渴。
3、穿裙子 —— 女孩子穿上裙子，美得像一朵花。
（二）初读古诗
1、揭题：是的，夏季给我们小朋友带来了无穷的快乐。今天，咱们就一起去学****一首有关夏天的诗（板书诗题：小朋友们认真看老师板书）
2、指名读题（注意读准字音：池）
3、这首诗是宋朝大诗人杨万里写的。
3、学生自由读诗（又不认识的字怎么办？指导学法 :把它圈出来，看拼音，多读几遍）
4、学****生字
①出示生字卡片，指名读，注意读准字音，
②去掉拼音全班认读，
③出示生字词语，开火车读、齐读
a、平时，我们应该爱惜什么？（指名说）
④生字回到古诗中，指名读古诗。
5、课件播放音乐，老师范读全诗。（提出听的要求）
学生一边听，一边感受古诗的节奏和韵味。
6 学着老师的样子，自己练一练 .(老师带读