文档介绍：小班语言活动拔萝卜
小班语言活动拔萝卜
小班语言活动拔萝卜
小班语言活动：拔萝卜
活动目标：1、理解故事的主要情节，学习依据必定的次序叙述图片和情形的内容。2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记着故事中的人物角色。3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
活动准备：
萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。
活动过程：
一、出示头饰导入活动。
1、出示萝卜头饰，引出故事。
教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?
2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每日都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。以后啊老公公想把萝卜拔出来，但是老公公年龄大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?
3、小朋友们真聪慧想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。
二、指引幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。
1、老师有感情地叙述故事，指引幼儿仔细聆听。
发问：故事的名字叫什么?
2、最后萝卜拔出来了吗?
三、指引幼儿看图记着故事中的人物角色和内容。
1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。
2、教师依据图片，再次有感情地叙述故事，指引幼儿熟习故事中的人物角色。
小班语言活动拔萝卜
小班语言活动拔萝卜
小班语言活动拔萝卜
3、发问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一同拔的呀?他们是如何拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。
四、初步指引幼儿懂得人多力量大的道理。
教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，假如没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。
2019--02
活动目标：1、理解故事的主要情节，学习依据必定的次序叙述图片和情形的内容。2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记着故事中的人物角色。3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
活动准备：
萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。
活动过程：
一、出示头饰导入活动。
1、出示萝卜头饰，引出故事。
教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?
2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每日都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。以后啊老公公想把萝卜拔出来，但是老公公年龄大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?
3、小朋友们真聪慧想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。
小班语言活动拔萝卜
小班语言活动拔萝卜
小班语言活动拔萝卜
二、指引幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。
1、老师有感情地叙述故事，指引幼儿仔细聆听。
发问：故事的名字叫什么?
2、最后萝卜拔出来了吗?
三、指引幼儿看图记着故事中的人物角色和内容。
1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。
2、教师依据图片，再次有感情地叙述故事，指引幼儿熟习故事中的人物角色。
3、发问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一同拔的呀?他们是如何拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。
四、初步指引幼儿懂得人多力量大的道理。
教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，假如没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。
2019--02
活动目标：1、理解故事的主要情节，学习依据必定的次序叙述图片和情形的内容。2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记着故事中的人物角色。3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
活动准备：
萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。
活动过程：
一、出示头饰导入活动。
小班语言活动拔萝卜
小班语言活动拔萝卜
小班语言活动拔萝卜
1、出示萝卜头饰，引出故事。
教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?
2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每日都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。以后啊老公公想把萝卜拔出来，但是老公公年龄大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?
3、小朋友们真聪慧想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。
二、指引幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。
1、老师有感情地叙述故事，指引幼儿仔细聆听。
发问：故事的名字叫什么?
2、最后萝卜拔出来了吗?
三、指引幼儿看图记着故事中的人物角