文档介绍：《那片绿绿爬山虎》教学设计
榆中县秦启营学校 张金城
《那片绿绿爬山虎》教学设计
一、教材分析:
这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到她家做客，使“我”受益匪浅成长经历，体现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称榜样文品和人品。
这篇课文篇幅较长，含义比较深刻句子比较多。这样文章对刚刚升入四年级学生来说很有难度。学生对课文理解，往往停留在文字表面，对文中含义深刻语句不容易理解，对文中所体现叶老关爱下一代精神也缺少深刻感受。基于此，我想理解文中含义深刻句子和感受叶老认真态度，以及对下一代关爱就是教学难点。感受叶老人品和学****修改作文办法，就是教学重点。教学中力图通过各种形式读，不同内容对比，补充课外资料，自主练****修改句子中问题等办法突出教学重点，突破教学难点。
二、教学目的:
知识与技能:
1．结识7个生字，会写13个生字。对的读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、傍晚、客厅”等词语。
2．对的、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻句子。
3．初步学****修改作文办法，培养认真修改作文****惯，懂得学作文应先学做人。
过程与办法:
1．通过使用工具书、联系上下文、形近字组词、说偏旁部首等，自学生字新词，并理解词语。
2．通过个性化朗读、有感情地朗读课文，体会作者激动之情。
3．通过对课文理解，抓住文中重点字、词，并联系上下文，理解含义深刻句子。
情感态度与价值观:
通过学****课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚文品和人品。
三、教学准备:
学生练****朗读、背诵第6课《爬山虎脚》，理解关于爬山虎知识以及叶圣陶生平。
教师准备自制多媒体课件及字词卡片，《一张画像》修改稿，收集关于资料。
四、教学过程:
第一学时
学时目的：
1．能对的读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、傍晚、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。
2．能对的、流利、有感情地朗读课文。
3．理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生面，却从她批改中感受到她认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻句子。
4．初步学****修改作文办法，感受叶老认真、平和。
教学重点：
理解“我虽然未见叶老先生面，却从她批改中感受到她认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻句子。
教学难点：
初步学****修改作文办法，结识两个修改符号，并能运用其修改句子中问题。
教学过程：
一、揭示课题，激趣导入
刚才咱们复****了《爬山虎脚》，今天咱们要学****这篇课文也写到了爬山虎，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（一）放声读课文，把字音读对的，语句读通顺。
（二）自学生字新词
同桌练****读准具有生字词语。
（三）检查自学状况
1．开火车形式读词。
2．自由读句子。
翻到我那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘是红色修改符号和改动后增添小字，密密麻麻，几页纸上处处是红色圈、钩或直线、曲线。
3．指引“曲”在“曲线”这个词中读音。
4．自由读这两组词。想想第一组和第二组分别是写谁。
莫名其妙愣住意外
认真平和质朴
第一组写肖复兴。
第二组写叶圣陶。