文档介绍：老师的讲课技巧来源: 郭文伟的日志老师讲课是一种输出, 学生听课是一种接受, 究竟效果如何呢?教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。平时在课堂上要注意观察学生的表情,以此来掌握学生的接受程度。此外,还可通过作业、答疑、小测验,甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑, 引入激发学生思考的问题,及时调整讲课的进度,总结如何用最贴切的语言讲述问题……教师的讲课技巧一、语言语调的技巧教师讲课的语言应清楚流畅` 精练朴实` 通俗易懂` 幽默风趣,讲课的语调要抑扬顿挫` 绘声绘色。对重点内容` 公式` 定理应加重语气, 重复语气 1-2 遍, 这样能集中学生的注意力, 调动学生的学淡呆板,只能成为催眠曲,使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中, 如语速太快, 学生反应不及, 难以消化; 抑制学生的积极思维, 产生消极影响。总之,教师语速要始终与学生的思维协调合拍。教师是通过语言, 把知识传给学生的教师良好的语言表达能力至关重要, 有关资料已总结出教师的语言具备“六性”:1 叙事说理, 条理清楚, 言之有据, 全面周密, 具有逻辑性。 2` 描人状物, 有声有色, 情景逼真, 细腻动人, 具有形象性。 3` 范读谈话, 清真辞切, 真挚感人, 具有感染性。 4` 借助手势, 穿插事例, 比喻新颖, 生动有趣, 富有趣味性。 5` 发音准确、吐字清晰,措词恰当,寓意贴切,富有精确性。 6、举一反三,弦外有音,留有余地, 循循善诱, 富有启发性。因此, 要求每一位教师具备一定的语言修养, 在讲课时最好带一点演员的风度。二、时间分配的技巧一节课中各部分内容大致需要多长时间,应心有数, 重点和难点需要的时间要长些,讲的力度要深些,切忌主次不分,重点不清。教师每堂课的时间分配都要讲究科学, 前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时, 把学生听不懂, 反反复复, 絮絮叨叨, 把精讲变成了繁讲, 到后来一看时间不多了,便任意删减受课内容, “草率收兵”;还有的教师随意拖堂,下课铃响了半天,还在不停的讲授, 教外“喧闹四起”, 室内“无心听讲”。“草率收兵”或“随意拖堂”都是不良的教学习惯,应努力克服。三、课堂举例的技巧一堂课 45 分钟,若老师总是滔滔不绝地讲述,势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例,往往会将平淡的一堂课变得生动, 富有情趣。课堂上一个好的例子,可以达到一箭双雕的目的, 不但使学生们学得懂, 记得牢, 而且还活跃了课堂气氛。但举例也不能太随意,以免得到相反的效果。四、课堂提问的技巧课堂提问是启发学生积极思维的有效方法, 设计的问题必须保持逻辑性、系统性, 要注意深浅程度,既不能冒进,也不能保守。课堂提问可分为以下三种: 1 .为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念,激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力,为讲清新课内容铺平道路。 2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问, 启发学生独立思考, 使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识, 不要直接应用, 而应采取提问的方式,让学生回答,从而加强教学的系统性和巩固性。 3 、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行,老师可以了解学生对所学知识掌握的程度,最后,还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。讲课的技巧是多方面的, 注意上述四个方面的有机结合, 取他人之长, 补自己之短, 就会得心应手,水到渠成,形成具有特色的讲课五、注意力的培养。教师要上好课,关键是要抓住学生的注意力。抓住学生的注意力有以下种办法: ①在开始讲课以前, 要花几分钟时间让学生定下心来。你如果一开始就讲重要问题, 学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。因此在开始讲课时, 可以先讲几句无关紧要的话, 向学生示意你已开始讲课了。②尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间, 以及所讲内容跟学生的关系。你可以把讲课要点先提示一下,使学生即使遗漏了某一点,思路也能跟上讲课进度。③用一个故事, 一个例子开始讲课, 对吸引学生的注意力关系极大。教师应当寻找这类材料作为讲课的开头。但是光靠这几点去吸引学生的注意力是不够的。要在整整一堂课上都能使学生全神贯注地听讲,你还得考虑到其它方面。比如兴趣。六、兴趣的培养。怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢?有几种办法非常有效: ①要使讲课材料适应你学生的情况。讲课前教师要对学生的情况作一番分析, 使所讲的内容能引起学生的兴趣,并使他能够理解,不要讲深奥的、学生不能理解的东西。②不要把你所掌握的全部知识灌给学生,因为学生不可能一下子理解全部知识。③最好把讲课内容中的要点讲深讲透, 不要把所有的问题都讲得很细。讲课内容集中, 学生才感兴趣。要知道,学生不可能把所有的问题一下子全记住。④采用多种