文档介绍：《新型玻璃》教学反思崛起诚信实验学校邹春梅《新型玻璃》公开课也已经上完了, 经过上一段时间的认真备课,上课,评课中,使我获益良多,下面我谈谈我的教学反思如下: 《新型玻璃》是新课标人教版五年级上册的一篇说明文。这篇课文紧紧扣住一个“新”字, 分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用, 鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。这篇课文条理清楚、层次分明、用词准确, 表达生动形象, 对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起, 引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点──可以自动报警, 为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如介绍夹丝玻璃的坚硬时, 说夹丝玻璃即使破碎, 碎片仍粘在一起, 课文用“藕断丝连”加以形容, 使人易于理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”, 把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时, 作者又运用拟人化的手法, 把它说成是“消除噪音的能手”, 并通过具体例子和数字加以印证,使人清楚明白,印象深刻。我根据教材的特点确立了本课的重点:了解新型玻璃的特点及作用, 学****作者说明事物的表达方法。此外,我还确立了本课的教学目标: 1. 认识 4 个生字, 会写 8 个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途 3. 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用, 激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学****的自觉性。 4. 领悟作者的表达方法,并学****运用。在教学本课前, 首先, 我布置学生收集有关新型玻璃的资料, 观察现实生活中新型玻璃的广泛应用, 以扩展知识、开阔视野, 为课堂教学做好充足的准备。其次、为了激发学生的学****兴趣, 在教学时, 我先告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会,前提是先学好《新型玻璃》这篇课文。初读课文时, 我引导学生运用多种方式( 如轻声读、默读、同桌对读等) 通读课文, 读熟课文, 力求使学生从整体上了解课文内容, 理清课文的思路。在充分感知的基础上, 再指导学生思考每一种新型玻璃的特点和用途, 自己练****设计一个表格, 把它们的特点和用途填写在表格中。然后以小组为单位, 通过合作讨论的形式来学****之后全班同学共同进行交流。在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后, 我还注意引导学生深入领悟作者的表达方法。首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句, 认真加以揣摩, 说一说作者运用了哪些说明方法, 引导学生深入体会这些说明方法的作用;然后再让学生画出自己喜欢的词句, 说一说喜欢的原因, 仔细体会作者遣词造句的生动准确; 最后引导学生仔细阅读前 5 个自然段,探究这 5 个自然段在行文结构上有什么共同特点, 每段的开头有什么作用, 从而感悟作者在布局谋篇方面的独具匠心。最后, 在学生熟读精思, 基本消化、吸收了课文的内容和语言后, 便组织召开“新型玻璃展销会”,将自己发明的产品介绍给大家,重点讲明它的特点和用途。但是因为教学设想和实际操作起来会有很大差别,设想虽是如此,在实际上课的过程中,我还存在以下不足: 1. 语