文档介绍：洮砚小学特异体质学生帮扶方案
本学期我校提出了“齐抓共管、全方面育人”工作要求，动员全体科任老师参与学生教育和管理，特制订此帮扶方案。
一、帮扶对象
结对帮扶特殊生。“特殊生”通常指身心条件或家庭等环境原因和通常学生不一样学生，关键有单亲、心理障碍、行为偏差、三残儿童、孤儿、学困生、特殊体质、家教不良、特困生等多个类型。她们在成长过程中（包含生活、性格、心理等方面）需要尤其关注和关心，她们是学生中一个特殊群体，也是教育中应该尤其关注关键对象。
二、帮扶方法（针对特殊生类型，采取不一样帮扶方法）
。经过课堂补差、课后教导和交流谈心等方法，帮助她们树立自信心，寻求适合自己学****方法，提升学业成绩，使其在原有基础上有不一样程度进步。
。随时了解、关注帮扶对象日常表现，定时找帮扶对象谈话，依据需要和学生家长保持联络，树立正确人生观、世界观，促进帮扶对象不停提升品德修养。
。关注帮扶对象心理改变，对其心理迷惑和矛盾立即给科学有效教导，帮助她们克服心理障碍，保持健康心态，提升她们心理健康水平。
。要深入了解帮扶对象家庭情况，掌握帮扶对象在日常生活中存在困难，为其提供必需帮助，使其感受到学班和科任老师关心。
三、活动安排
，选择1—2名学生作为帮扶对象。
，并创新措施，争取实效。少队具体落实帮扶学生名单及帮扶计划实施督察工作，立即搜集科任老师们好经验和做法，加以总结和推广。
，我班将帮扶对象各方面表现和上学期进行比较。
四、具体要求
，这既是落实落实我班办学理念关键表现，也是提升教育教学质量关键突破口，同时也是提升我班管理层次关键方法。
，确定帮扶对象时，班主任、任课老师要有针对性地考虑学生学科成绩、性格、家庭情况等原因，不能草率决定，更不能应付了事。
，帮扶活动即正式开始，要认真落实帮扶方法，争取显著帮扶效果，在班内、班外形成良好影响，树立我班老师良好形象。