文档介绍：中班语言教案：秋天的颜色
中班语言教案：秋天的颜色
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是收集整理的中班语言教案：秋天的颜色，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。
中班语言教案：秋天的颜色1
秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。〞我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。〞我问白菊，白菊微笑地告诉我：“秋天是白色的。〞我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。〞我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。〞
活动目标：
，理解、感受散文诗所叙述的秋天的多姿多彩。
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活动准备：
1.?秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
、小草、松树、大地等图示、白板。
；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
活动过程：
一、导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。
师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。〞
师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？〞
幼：“秋天。〞
师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？〞〔幼儿发言〕
师：“秋天是什么颜色？〞〔幼儿发言〕
二、过程
，完整观赏。
师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰盛多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？〞〔播放教师资源，幼儿完整的观赏〕
师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？〞
幼：“很美、很舒服……〞
师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢？〞
幼：“想。〞
教：“那我们一起先来回顾一下这首诗歌吧。〞
，幼儿理解记忆，教师带着幼儿回顾诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。
师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢？’小朋友还记得他都问了谁吗？〞
师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？〞
幼：“小草。〞
师：“小草〔教师将小草的图片贴在固定位置〕那小草是怎样答复他的呢？〞
幼：“秋天的黄色的。〞
师：“小草是用怎样的语气说的呀？〞
幼：“轻轻地。〞
师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地？〔抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走〕我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？〞〔粘贴小脚丫图片。〕
教师带着幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。〞后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。
师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。〞
〔幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。〕
。
师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。〞
幼：“想。〞
师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样答复你。〞〔幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。〕
教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？〞〔幼儿大胆叙述自己创编的诗句。教师及时总结，并激励幼儿大胆叙述说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。〕
，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。
师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了优美则让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰登季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？〞
幼：“想。〞
师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。〞〔幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。〕
，结束活动。
师：“小朋友们观赏一下自己装扮的秋天美不美啊？感激你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，发明出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？〞〔播放音乐，带着幼儿离场。〕
中班语言教案