文档介绍：王安忆长恨歌教学反思
选择《长恨歌》进行公开教学，是带着尝试的心理。最重要的原因是这篇课 文是块硬骨头，这篇课文不仅篇幅长，而且难度系数大，常常让人无从下手，不 易把握，令人生畏。下面是我为大家收集的王安忆长恨歌教学反思，望大家喜欢。
王安忆长恨歌教学反思一
《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材把诗歌鉴赏当成一个专题来解读，并且 按照诗歌鉴赏地方法把他分成了三个单元，每个单元又有“赏析指导”，就这一 章所提出的学****角度，介绍相关知识和鉴赏方法。“赏析示例”，诗歌和散文各 举一篇为例，从该章所提出的学****角度进行分析。“自主赏析”，围绕这一章的 学****内容，提供阅读鉴赏的作品。其设计用意在于启发引导，指出途径，激起兴 趣。
《长恨歌》出自“赏析示例” 一章，除课下注释外，课后还有详细的鉴赏说 明。怎么教，从哪个角度切入，教到什么程度，都成了问题。最后决定抓住本单 元的设计要求“以意逆志，知人论世”结合课后对诗歌主旨的分析，运用反证法 找出作者这样分析的原因，同时也训练学生对“以意逆志，知人论世”的方法的 运用。
首先，“知人论世” 了解白居易其人。他的生平、作品及诗歌主张，主要抓 住“文章合为时而著，歌诗合为事而作”来确定诗歌的主题为讽喻，而不仅仅只 谈感情。其次，运用“以意逆志”的方法，从字、词、句着手，抓住第一节中描 绘李杨之间爱情的词汇，与写一般男女感情的所采取的角度和词汇进行对比，发 现有明显的讽刺意味。这都与课后的分析不谋而合，使学生对“以意逆志，知人 论世”的方法更为信服，对于运用这一方法充满了信心。
最后，对杨贵妃的形象进行分析，引出“红颜祸水”的话题，就古今中外被 称为“红颜祸水”的女人进行探讨并提出自己的看法。
总体来说，本课围绕“以意逆志，知人论世”的方法展开，对诗歌内容进行 了深入分析，也有课后的拓展延伸，基本上完成了教学目标，达到教学目的。让 我感到不足的是学生没有从欣赏的角度来学****这首诗，而是用很理性的眼光，以 解答数学题放入方法来鉴赏诗歌，比较死板沉闷，缺乏自己的独创性，整个教学 过程进行得很艰涩、枯燥。针对理科班的这种情况，应该在平时慢慢对他们进行 美地熏陶，进课前先播放朗读带，看《唐之韵》等相关资料进行铺垫，创设好情 境和氛围。
王安忆长恨歌教学反思二
《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，这首诗是他和友人陈鸿、王质 夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。
在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的 手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成 的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史 上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传 说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠 绵可恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是 现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。
鉴于此，在讲解诗歌时，我们首先以诵读为主。
诗歌是优美而隽永的文学，需要我们用心来体会，而朗读恰恰能使学生在对 文章，特别是诗词的感悟中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。风格不同的诗词,
朗读的语音、语调不同，对学生的熏陶也有所不同。俞文豹《吹