文档介绍：九年级化学中考质量分析
九年级化学中考质量分析
九年级化学中考质量分析
2015 年九年级化学中考质量分析
2015 年中考已经结束，通过对 15 年中考试卷的分析，同时回顾我们化学组这一年
来的工作历程，有得有失。为了今后更好的教学，下面汇报下我们化学组的一些做法和得失。
一、考试成绩分析
由
化学（ 274 人）
于全
市成
优秀
优秀率
及格
及格率
平均分
绩排
140
%
212
%
名没
有公布，暂时不能与其他学校对比分析。但与我们学校其他学科相比，化学成绩还有一定的差距，优秀率及格率都有待提高。
二、经验总结
我觉得我们化学组在平时教学工作中做得比较好的有两点：
永远不放弃差生。
对于九年级学生来说，化学是一门新学科，每一个人都站在同一起跑线上。而且
化学又被称为理科中的文科，它同时兼具文理科的特点，所以第一节课我们就告诉大
家，化学与基础无关，只要用心，每个同学都能学好。在最初教学中，我们很注重学
困生，时刻关注他们的学****情况，保证他们跟得上队。即使在后面学到比较难的酸碱
盐部分，在大复****知识综合性比较强、题目难度大的情况下，我们也从来不放弃这部
分学生，鼓励他们，能学会多少就学多少。所以我们化学的及格率一直不算差。
关注学生动态，稳扎稳打。
化学教学和总复****的内容多、时间紧，一直是困扰我们的问题。我们化学平时教
学进度比较慢，年后加上实验考试，复****时间很短。因此我们在平时教学中非常注重
学生的掌握情况，重点知识学完后一定留时间巩固复****让学生夯实基础。这样在最
后大复****阶段，基础知识的复****就比较省劲，主要是提高学生的知识综合运用能力。
对于学生出现的共性难题，如推断题，我们制成小专题，选取典型例题，引导学生总
结解题方法，突破难点。
三、存在的问题
学生两级分化严重。
化学入门简单，刚开始学生兴趣浓厚，但从分子原子知识起，学生开始出现畏难
情绪，成绩出现一定差距，到下册酸碱盐部分，学生两极分化严重，相当一部分学生
成绩大幅度下滑。就今年成绩来看， 25 分以下的就有 35 个学生。
优生不优。
由于新郑普及高中教育，我们往往注重抓全体而忽略了对尖子生的培养。平时教
学中运用的小组合作，对于差生和中等生的提高比较明显，但对于尖子生的培养作用
并不显着，尖子生会出现“吃不饱”的现象。今年中考题相对前几年来说，难度不大，但是我们的高分层次并不突出， 48 分及以上的只有 11 个。
时间分配问题。
学生要学好化学，课堂练****和课后巩固非常重要。由于时间紧，实际情况
往往是老师讲得多，学生看得少、练得少，课下学生学****化学的时间也非常有限。如何合理分配讲练时间，也是我们今后要认真解决的问题。
四、改进措施
造成学生两级分化的深层原因，我觉得最根本在于兴趣。一开始每个班学生学****化学积极性都很高，学到元素化学式部分时，没有实验，知识需要去记去理解，学生的热情