文档介绍：1
九年级《思想品德》第一课第一框
课题:我对谁负责谁对我负责
（第1课时）
[教学目标]
◆知识与能力：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
◆过程与方法： 通过案例教学的方法，指导学生能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
◆情感、态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心存感激之情。
[重点难点]
关于责任的概念，教师不必追求下一个学术化的定义，而应通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。关于责任的来源，教师也应通过举例来说明。如对他人的承诺。当你向另一个人作出承诺时，你通常就承担起了信守你的诺言的责任。许多责任并不只有一个来源。
[教学方法]
案例分析法：由于初中学生认识水平有限，社会实践又少，运用能力较差，因此通过案例分析法。引导学生能应用书本知识去分析社会热点现象，真正地使教学适应目前的社会变化。
小组合作交流法：创设与学生的生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，使学生感觉到在课堂上学习就像在日常生活中遇到问题一样。需要大家一起来实践解决，通过自己的动手操作，集体研究，最终得出结论。
[ 教学准备]
◆教师准备：搜集与积极承担责任有关的典型故事、社会新闻。
◆学生准备：结合教材表格，填写自己认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情。
[教学设计]
(一)精彩故事导新课
【智慧故事】
教师：现在各公司招聘人才除笔试外，还常常采用面试的方法，这样可以全面地了解应聘者的素质，接下来我们就一起来听一个有关面试的故事。
一次奇特的面试（此略）
(二)师生互动学新知
【交流时段】
教师课前布置同学们填写表格，写一写学生认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情。下面就请小组之间互相交流，展示一下自己所填写的内容。
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学生小组活动，分别向组员展示自己所填写的内容，在交流中互相学习。
教师：通过同学们的交流，我们不难发现，你所填写的一个人应当做的事情可以称之为责任；而不应该做的某些事情，也可以称之为责任。请跟大家交流一下，你从小到大，做的哪些事情是在承担自己的责任?
学生回想自己的成长经历，结合教师的提问积极动脑，从中体会到随着年龄的增长，自己承担的责任也在逐渐增多，每个人都有自己的责任。
板书：一、我的角色我的责任
1．责任的含义
【学习榜样人物】
在2005年度法制人物颁奖晚会上，主持人撒贝宁问2005年度法制人物辽宁省公安厅刑侦总队队长许文有：“为什么每次在关键时刻都是你显身手，一举击毙犯罪分子，是你的枪法最准吗?”许文有回答：“不是我枪法最准，而是我敢于承担责任。”台下随即掌声四起，一句铿锵有力的话，道出了他为什么能在人民群众生命财产遭受危害的关键时刻挺身而出，将自己的生命置之度外。
教师：许文有回答说他敢于承担责任，请你思考，在他身上都承担着哪些责任? 学生积极思考回