文档介绍：《六国论》教学反思
一、备课及讲授过程中的考虑
学情、教情分析
《六国论》是一篇史论，其观点明确，思路清晰，结构严谨，无 论从阅读还是写作教学上都堪称范例。但由于文章重在说理，对高一 学生来说，趣味性不强，课堂教学较难出彩。这篇论文篇幅适中，文 言现象非常典型，书中注释较多，可以锻炼学生自主疏通文言文的能 力。
教学中存在的问题以及解决的对策
本篇课文虽然不长，但却牵涉到两个背景，一是六国破灭的背景， 二是作者写这篇文章的背景，要想让同学们充分理解作者借古讽今的 主旨，这两个背景必须介绍。我的安排是先在导入之中就把六国破灭 的背景给做个简单的概括，然后再联系课文具体介绍六国灭亡的原 因；再具体讲授文章内容时再穿插作者写作本文的背景。
文言文中最让人非常头疼但省又省不掉的教学环节，就是文言字 词的讲解，包括词类活用，文言句式等。单纯由老师进行讲解学生会 因为觉得枯燥而不爱听，错过很多重点，因此我处理这个问题的方法 是：
课前布置学生准备古汉语常用字字典，将学生分为几个学习小组， 小组成员共同解决文言文翻译中存在的问题，如重点字词、词类活用
和特殊句式等，课堂中老师对小组间学习的情况进行考察，发现问题， 教师集中解决。这样可以省去很多翻译文章的时间，也可以培养学生 自主探究的能力。
1、 本节课的成功之处：
由于课前做了充分的准备，本节课我能完整地实现了教案计划的 步骤，条理比较清晰，重点比较突出。课文翻译部分由于给学生布置 了学习任务，大部分同学都能够很好的完成，节省了一部分时间。
此外我还设计了一个讨论题，就是探究“不赂者以赂者丧”的观点的 论证是充分有力的还是有漏洞的。由于前面引导得较好，使这个环节 比较成功，学生都能大胆地说出自己的观点。
本节课的不足与反思
学生小组进行课文疏通的过程，有的同学完成的很好，但是 仍有一部分同学懒惰，不愿动手和动脑，使文章的理解有一定的困难， 因而这部分同学