文档介绍：说一说
“无类”指什么？
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一、不分身份、地位均要教育。
二、不管品行****性，对所有的人都平等地加以教育。
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1、子曰：“有教无类。”
【注释】
教，教育。
类，类别。
无类，没有类别，一律平等
【译文】孔子说：“人人我都教育，没有区别！
选文1
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【评析】“无类”是指：一、不分身份、地位均要教育。二、不管品行****性，对所有的人都平等地加以教育。
所谓有教无类，是指对所有的人都进行教育而没有类的区别，即不因为贫富地、贵践、智愚、善恶等原因把一些人人排除在教育对象之外。孔子这类么说，也这么做。他以卓有成效的实践，改变了教育对象限于统治阶层的历史传统，开创了平民教育的新纪元。
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3、子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄
在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行
诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也
问‘闻斯行诸’，子曰：‘有父兄在’；求也问
‘闻斯行诸’，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢
问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故
退之。”
听到了就去做吗？斯，则，就；诸，之乎
怎么能。
其，表反问。
迷惑、糊涂、不明白
斗胆问问。敢，谦辞，表示冒昧的请求别人
犹豫，退缩
使…前进
一人顶两人，超过别人
使…后退，压制
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【译文】 子路问：“听到就去实践它吗？”孔子回答说：“有父亲长兄健在，怎么能听到就去实践呢？”冉有问道：“听到就去时间它吗？”孔子回答：“听到就去实践它！”公西华说“子路问‘听到了就去实践它吗？’您说‘有父亲兄长活着’冉求问‘听到了就去实践它吗？’您说‘听到了就去实践它’我不明白，冒昧地问一问。”孔子说：“冉求遇事退却，所以我让他果敢前进；子路勇气过人，所以我让他沉着冷静”
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孔子的回答耐人寻味：“求也退，故进之，由也兼人，故退之”。     原来，孔子之所以对同一个问题给出完全不同的回答，是因为问问题的人不一样。     本着这样的原则对学生进行教育，现代教育上称为因材施教。
因材施教
孔子对同一个问题，竟然给出了两种截然不同的回答。公西华感到有些糊涂，就向孔子请教，为什么？
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因材施教
【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。
【意思】指针对学****的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
【出自】：《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
资料补充
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5、子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。”
【译文】孔子说：“若非弟子努力想弄明白某个问题却又弄不明白，就不去开导他，若非弟子想表达某种意思却又表达不出来，就不去启发他。举一个墙角作例子给弟子讲清楚，而弟子不能触类旁通推知另外三个墙角的情况，就不再去教他。”
郁结，指有凝难问题想弄明白
开导，启发
想说而说不出来，不知如何表达
启发、开导
墙角
介词，把
类推
不再次去教他
注重启发，培养举一反三的能力
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这一章继续谈他的教育方法问题。在这里，他提出了“启发式”教学的思想。
从教学方面而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
本则表现了孔子的什么样教育理念？
赏析评价
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