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一、 课题：我的叔叔于勒
二、 教材分析：本课属导读课，文体小说，文章情节曲折生动，构思 巧妙；人物形象鲜明，主题深刻。教学中在让学生理解文章巧妙 构思的基础上，着重分析人物形象，从而理解文章主题，进而使 学生认识作者对人与人之间金钱关系的批判态度， 对学生进行正 确的情感态度教育。
三、 教学目标：
1、 知识目标：了解故事情节；学****文中人物的语言、行动、神 态描写；体会环境描写，理解主题。
2、 能力目标：理解人物描写对表现人物性格的作用；体会环境 描写的作用；学会人物描写。
3、 情感态度价值观：认识作者对人与人之间金钱关系的批判态 度；培养正确的情感态度。
四、 教学重点和难点：
1、 结合人物描写分析人物性格，理解文章主旨。
2、 对本文主人公的理解。
3、 对作者批判态度的理解。
五、 学法指导：研读感悟，讨论探究，实践表演。
六、 教学资源：自制图片
七、 教学过程：
1、导入：请同学们谈一谈对“手足之情”的理
解，今天我们学****一篇莫泊桑的小说《我的叔叔
***入境
于勒》文中说：“于勒是父亲的亲弟弟，我的亲
导入新课
叔叔”，他们之间的亲情如何呢，请看课文。
2、找同学朗读课文
任务：（1）感悟本文构思巧妙之处，谈一谈。
（2）用简短的话概括故事情节的开端、 发展、高潮、结局。
让学生自主学****锻炼学生概括能力
3、速读课文：根据故事情节准备复述
（复述过程中教师打出根据故事情节所制
的图片）
进一步理解文章内 容，锻炼学生的口 语表达能力，鼓励 不同层次的学生都 尝试练****br/>4、小声自由读课文：勾画出人物描写之处，细 品文中是怎样生动细致地刻画人物形象的？揭 示人物怎样的性格特征？
方法：在学生找出人物描写方法之后，请四名同 学分角色上台表演“菲利普一家在船上遇见于勒 的过程”大家共同体会人物性格。
让学生在实践探索 中理解分析人物性 格，并使学生发挥 表演才能，增强学****兴趣，鼓励学生 积极参与并及时给 予肯定。
5、设置问题情境，分组讨论展开比赛，看谁答 得好。
深层次理解文章内 容，组织学生讨论 探究，培养集体意 识和合作精神。
（1） 本文主人公是谁？“我”在文中的作用？
（2） 于勒的两圭寸信在文中有何作用？
（3） 找出文中的环境描写，体会其作用。
关于本文主人公为 开放性问题，鼓励 学生大胆地发表自 己的见解，主人公 是“于勒”还是“菲 利普”夫妇，各抒 己见阐明理由，理 由充足即给予肯
^定。
6、学生质疑：请同学们提出学****过程中的疑问， 师生共同解决。
充分发挥学生学****主动性，体现师生 互动。
7、.默读“我心里默念……我的亲叔叔” 一段话，