文档介绍：多动症最新指导方案
多动症最新指导方案
多动症最新指导方案
多动症是非常容易被误解的疾病。孩子调皮好动，不守纪律，常被老师和家长认定是得了多动症。实
际上，真正的多动症 / 注意缺陷是一种脑功能障碍，与大脑中的前额叶、尾状核、胼胝体以及多巴***
的分泌都显着相关。无论是欧洲通用的精神病诊断标准 ICD-10 ，美国精神病诊断标准 DSM-V，还是我
国的诊断标准，对多动症的外在行为表现的描述有很多是一致的。网上有非常多的诊断标准，基本都
过 于 简 化 ， 容 易 让 人 把 有 多 动 行 为 的 孩 子 贴 上 多 动 症 的 标 签 。
下面是最新修订的美国精神病诊断标准
DSM-V中对多动症的诊断标准。必须
A— E
都满足，才
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是多动症：
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A. 一种持续的注意缺陷和 / 或多动 - 冲动状态，影响功能或发育，具有以下（ 1）和 / 或（ 2）特征：
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必需≥下列症状中的
6 条，持续时间
>6 个月 ,? 症状与发育水平不相称并对社会和学业
/ 职业活动
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带来直接的不良影响。
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这些症状不只是对立行为、违抗、敌意、或不理解任务和指令。对于青年和***（≥少应有 5 条症状。
?17 岁）至
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1、注意缺陷症状
a. 经常不能注意细节或经常在学校、 在工作或在其它活动中犯粗心的错误 （如，忽视或漏掉细节，
工作不精确）。
在完成任务或活动中，经常维持注意困难（如，在演讲、谈话或长篇阅读）。
当和别人直接交谈时，经常似乎没有倾听（如，即使环境并没有明显干扰也经常走神）。
经常不能遵守指令，并且不能完成功课、家务或工作（如，刚开始工作很快就分心并且容易转移目标）。
组织任务和活动经常有困难（如，维持任务顺序困难；乱放物品、材料；工作组织混乱；时间管理无序；不能按时完成任务。
经常回避不喜欢或者勉强从事需要维持脑力的活动（如，学校活动或家务；对于青年或***来说：准备报告、完成表格、阅读长篇文章）。
经常丢失完成任务或活动必须的物品（如，学****材料、铅笔、书本；工具、钱包、钥匙、书面作业、眼镜、手机）。
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无关刺激经常容易引起分心（对于青年和***可以包括无关想法）。
经常忘记日常活动（如，家务、跑腿；对青年和***包括回电话、付账单、赴约会）
2.? 多动 / 冲动症