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德育是学校工作中的重中之重,师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。爱就是责任,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 总之,一学期以来能按时完成教学任务及各项工作。在今后的工作中,一定扬长避短,做好本职工作。【小学教师教学工作总结】小学教师个人工作总结篇2 改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的主角在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与潜力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学****方式正逐步走向教学前台。但是,从笔者所听过、看过的教学观摩课中,也产生了一些疑惑,就此,谈谈自我的看法。 一、对课堂流行语的反思 随着“尊重学生个体差异,鼓励学生选取适合自我的学****方式”的教学理念的深入,小学语文教学中越来越注重鼓励学生从多角度、多方位去思考,有意识地引导学生选取自我喜欢的学****资料和适合自我的方法来学****语文。这些流行语的产生本身意味着小学语文教学对人本的回归、对学****自由的拓宽以及对个体的尊重,但冷静下来仔细想想,热闹的背后有许多让人深思的问题。 1.“请用你自我喜欢的方式读一读”。 课堂上,教师言罢,教室里立刻人声鼎沸,场面极为热闹。但学生喜欢的方式真的只有大声朗读么?这跟教师的导向有很大关系。在小学阶段,教师比较强调高声朗读,因为,这样易出效果,也便于教师检查。但是,其他的阅读方式学生难道就不需要掌握了么?在《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)总目标中就明确提出了要“学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自我的精神世界”。退一步说即使学生已经掌握了各种阅读方式,也不要总强调“用喜欢的方式读一读”。学生不喜欢的方式就不再用了,能够随心舍弃了。比如默读和浏览,要求学生将字码直接译为意码,这是一种高心智的活动。《语文课程标准》对默读提出了具体的分段要求:第一学段(1~2年级)要求学****默读,做到不出声,不指读;第二学段(3~4年级)要求学生初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问;第三学段(5~6年级)要求默读有必须的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。所以,在教学中教师要时时引导学生学****运用默读。但在学生自主选取时,往往避难就易。如果一味地用喜欢的方式读,极易让学生产生遇难逃避的不良心理。 2.“你学懂了什么”。 教师话落,学生纷纷举手回答。仁者见仁,智者见智,场面热烈感人。教师或全盘肯定,或蜻蜓点水式评价,不深究,听之任之。仔细品评,我们不难发现,学生对于这一问题的回答是多层次、多角度、多侧面的,可谓竞相纷呈。然而遗憾的是,教师的种种表现常缺乏针对学生语言表达加以点拨、引导及在情感体验上体现“拨云见日”的功力,给人以“神龙见首不见尾”之感。更令人遗憾的是,这样的提问单纯地成了教学的形式,而没有成为深入探究的绝佳途径。下一环节的教学几乎又是从“零起点”开始,很少去思考学生已经获得了哪些信息,造成资源浪费。 3.“你想学哪一段,就先学哪一段”。 如同在语文课堂中设置了学****超市,教师根据多数学生的选取进行教学。表面上看是教师尊重学生的主体性。但实际教学中,这种方式对所有的课文都适用么?语文教材中的课文或写人、或叙事、或状物、或说理。结构或并列或总分,文体有别,结构各异,不一样的文本有不一样的个性,一概以“你想学哪一段就学哪一段笨梢月穑慷?导噬希?颐浅3?吹降闹皇墙淌π榛我磺梗?罢嬷饕猓?偕塘俊倍?选=淌ψ苁怯邪旆ǜ献叛杓坪玫娜ψ永镒辍?br/ 4.“你真棒”。 此刻教师视批评如越雷区、如履薄冰,似乎稍有批评就会扼杀一个“牛顿”,夭折了一个“爱迪生”。殊不知,一味这样只会成为学生成长过程中的“温柔杀手”。当课堂上激烈争论的学生期盼教师的明辨是非时,教师所给予的“你们都有必须道理”“你们都很聪明”就会弄得学生摸不着头脑,不知自我的观点到底对不对,这种不分是非、不置可否的赏识,只会对学生正确理解知识造成误导。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式。然而,我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时,必须要注意赏识的分寸。【小学教师教学工作总结】小学教师个人工作总结篇3 忙忙碌碌,转眼间,一个紧张而又充实的学期过去了。这是我在美舍教学的第二学期,相比第一学期的不适应,本学期无论是教学还是师生关系都顺畅了许多,也收获了许多。在这里我对本学期的工作做个小结,并从中拮取精华加以保存,寻找不足加以弥补,争取在新的学期中取得更大的提高。 一、课堂教学。 因为美舍学校的英语教学有着较为统一的教学模式,加上教研员一学期对老师们的跟踪指导,我的课堂教学进展的还不错。特别是在英语教研组老师们的帮助下参加了美兰区和海口市的优质课比赛,取得了一定名次,在高兴的同时也深知自己还是有很多不足,也有所感触。一个人的课上得怎样除了当堂课的教学设计和学生配合,更需要平时扎实的积累,如板书的练****阅读专业书籍、听课、思考和自我反思。这些我做的都还不够,今后的工作生活中仍需努力。 二、学生管理。 因为继续带了原来的两个班级,对学生比较熟悉。课堂上我采取的是小组评比方式,每节课都有积分,累计到一周奖励得分高的小组,加强了学生的积极性。到了学期后期,为了提高班里后进生的学****效果,我又采取了师徒制,每位学生都有对应的搭档,相互帮助学****这对整个班级的学****积极性有了很大的提高。在课文认读方面,我让学生人人给我亲自背书过关,有个别后进生实在背不出来可以读顺即可。尽管两个班的学****有所进步,但仍达不到预期目标,说明我的方法实施的还不够严格和全面。四(2)班学生聪明活跃基础好,但心性浮躁,这次期末成绩不理想在于学生骄傲自大没有认真思考和检查,下学期我应对2班的学****心理下下功夫,并严格教学。四(4)班学生性情较为平稳懂事,基础一般,中下学生偏多。师徒制对4班的效果更好,有部分中等生提了上来,但几位学生我需要再耐心亲自跟踪教学。 三、沟通合作。 本学期我两个班的班主任合作得还不错,下学期应该再与班主任沟通了解后进生的情况,共同合作帮助后进生的学****与英语的老师的合作主要体现在英语组活动和教研活动公开课上,一般情况下老师们都能相互理解帮助,我们的配合还不错。一个学期下来,除了与本教研组老师合作,还需要与其他教学教研组老师合作学****关于与家长的合作,本学期两个班都有微信群,有什么事情我会和家长们在微信群里沟通,大部分学生的家长都很支持老师的工作。而小部分家长不是不合作,而是对孩子的学****过于冷漠,孩子的成绩也很难提升,下学期我还是得主动与这些学生的家长多沟通。 四、有关成绩。 四(4)班的成绩本学期有了较为明显的提高,而四(2)班的成绩虽然不差但以他们的能力可以考得更好。2班需要从严教学和落实,4班需要多鼓励表扬,增强他们的信心。本学期我悟出一个道理,一个班成绩的提高一定是在整个班的学****积极性提高的基础上得来的。本学期我提起了两个班学生的学****积极性,但从严教学和落实做的还是不够,下学期还需要再严格要求自己和学生。 五、辅差。 从四年级开始课本内容逐渐加难,题目也更为灵活。有些学生看似成绩不差,但实际上学得并不扎实,这样的学生要严格落实他们的日常学****特别是两个班都各有几个学困生,我需要再与他们拉近心理上的关系,需要降低对他们的要求,给他们时时渗透知识,帮助他们一点点的加强。 六、压力。 尽管本学期在美舍的教学顺利了许多,但压力仍是时时存在的。除了教学上的,还有学校其他的工作等等。其实无论什么事情,我需要放平心态,尽力做好即可。还是以前那句话,我们应该正确看待压力,善用压力,感激压力。 七、提高个人素养,不断学****在个人素养方面,板书是我的弱项,在今后的工作学****中我还需要多加练****此外,我还需要多读相关书籍,多听课多思考多反思。 今后,我要继续实践中努力摸索领悟;在工作中认真学****在学****中仔细研讨总结;在总结中成长、前进。踏踏实实工作,一步一个脚印走好今后的路。相信通过自己不懈的努力,用自己的真诚和爱心去对待每一个学生,我会在教育工作中做出更好的成绩,相信在春天花开的时节,我会有更大的收获。【小学教师教学工作总结】小学教师个人工作总结篇4 时间过的真快,转眼一个学期过去了,本学期,我承担了一年级思想品德课的教育教学工作,现对本学期的教学工作做如下总结: (一)以学生的已有经验为基础。 我在教学时,做到了关注学生的接受性,尊重儿童的年龄特征,挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源,体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系,引导学生主动地学****社会生活,在现实生活中发现问题。 (二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。 结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学****活动的有效性,来设计教学活动。对于品德与生活课堂,要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书,学生也不是依靠听讲来学****而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动,实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要,教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动,为学生自主探究、参与研究性学****创设条件,搭建平台。 (三)讲求教学的实效性。 设计出好的教学活动,是提高课堂教学质量,达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动,那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的`不是活动的形式和数量,而应该是活动的有效性,活动本身是否有意义,是否有必要。无意义的活动,进行得再多也不过是“演戏”,对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动,让学生在活动中亲身去感受、体验,以亲身感知来接受知识。 (四)关注学生。 教学中,对于学生学****的关注十分重要,对于学生的学****过程,包括学生的学****兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学****积极性、学****的兴趣一旦激发出来,就可能产生一些新的疑问,对于学生的生成性问题,我在写教案时做了预设并有课前修改,而不予注意,而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气,尊重学生提出的每一个问题,引导学生去分析、研究,并尝试解决。 以上,是我对自己本学期教学的回顾与总结,在以后的工作中我会发扬优点,改正不足,努力学****教学理论,进一步转变教学观念,改进教学方法。虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结,我仍发现了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方。总之,为了在今后的教学工作中打下坚实的基础,我将继续求索,不断创新。【小学教师教学工作总结】小学教师个人工作总结篇5 回首本学期的工作,布满了机遇与挑战。教学工作繁忙而又布满乐趣,额外工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期工作总结如下: 一、教学 本学期我任教一至二年级的品德与生活和写字,一周15节课。为使学生有更好的学****兴趣,打好更扎实的基础,形成更良好的****惯,我认真做好教学的每个环节。课前认真备好每节课,想着尽可能多的办法上好每堂课,课后对学生的作品进行批改、登记、反馈,形成学生品德生活课堂成长档案。这既是对我这位老教师工作的考验,也是学生成果的积累和成长的反应。这一年教学中我传授知识、锻炼自学能力之余就尤其重视学生良好的学********惯和卫生****惯的培养。整体效果不错。