文档介绍：“春天的小雨”多么美
——《春天的小雨滴滴滴》教材解读及教学设计
(三年级第二学期)
浦东新区新场小学 张小红
一 教材解读
新书到手，春天的气息迎面扑来——封面彩页，绿色的柳条，飘扬；路边的小草，如茵；满山的野花，艳丽；池塘中的白鹅欢快地游弋……
打开，春光更好——《春的消息》《春天的小雨滴滴滴》《放风筝》，第一单元和“春天”华丽丽地3次相约。
三篇文章，三种体裁。《春的消息》是一首儿童诗，《春天的小雨》是一篇散文，《放风筝》是一篇叙事文章，一样生机勃勃的春天，不一样的春的味道。还是最喜欢《春天的小雨滴滴滴》，因为觉得它最美！
春天的雨，用你我的耳朵来听，听到的可能只是一种声音：淅沥淅沥，或者滴答滴答。可是作者的耳朵却听出了“丁丁东东、滴滴答答、啪啦啪啦、哗啦啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪”……雨，落在不同的地方，发出不同的声音。种种的声音，在他的耳朵里千变万化，变成了一曲节奏明快活泼的交响乐。作者陈木诚算不得大家名家，可是那样独特的描写春天的视角，那样敏锐的一对耳朵，让人叹服。
文章是散文，可是感觉更像一首诗，没有冗长的小节，没有复杂的长句，以短句为主。喜欢短句，短句读起来朗朗上口，一个、两个或者三个词语成就一个句子，念着，颇有“大珠小珠落玉盘罗”的自得。不仅念起来富有韵律，而且越念越有情趣！写景离不开修辞，写景如果不修辞，想必写出来的文章嚼蜡般无味。看，课文中的修辞句就像闪着眼睛的星星，一句又是一句：
“哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。”
“打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在尤加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲树上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
”
““嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。”
……
是比喻，是拟人，是排比，是夸张，更是新奇无比的想象！想象成就了文字的美丽。这些句子是只能用来品读的，配上画面、配上音乐、走进意境，安安静静地读！不要分析，不要讲解，一分析一讲解，味道也就没了，美丽也就消褪了。
读这篇文章是在开学的第二个晚上，读完，熄灯，睡觉。被一声惊雷炸醒，轰隆隆，贯彻长空。随后，雷声此起彼伏，有的暗哑，有的嘹亮。雨在雷声的伴奏下，下了！打在窗上，噼里啪啦，炒黄豆的声音。只一会儿工夫，风向转了，雨不再骚扰窗户，噼噼啪啪打在屋顶的瓦片上，有点呢喃的感觉……
陈木诚是台湾作家，台湾的春雨和上海的春雨原来是不一样的呢。教完了这篇文章，不如让孩子们用他们的耳朵听听今年的春雨，用他们的眼睛看看上海的春雨，他们的笔下会有怎样的想象？
二 教学设计
教学目标
“篷、淅、沥、咚、絮”。积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。”用自己喜欢的方式理解“花絮”的意思。
。背诵自己喜欢的句子或小节。
。
教学过程
一、引入课题
1.（欣赏春雨的画面）看，春天到了，春雨下起来了！春雨在你的眼中是怎样的呢？学生交流。
：（齐读）
二、整体感