文档介绍：《 3-6 岁儿童学****与发展指南》心得大二班刘彩琴我们学****了《 3-6 岁儿童学****与发展指南》之后, 知道了《 3-6 岁儿童学****与发展指南》, 是一批幼教专家经历四年多时间, 对全国 3-6 岁儿童学****和发展状况进行深入调查后,吸取国内外先进理念,依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》是代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件,旨在促进教育公平,提高教育质量——“狠抓内涵, 确保基本,提高教师,指引家庭”。学后感触颇多: 1.《指南》关注的是教师的操作性。相比较《纲要》来讲,《指南》更加具体、细化,更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学****与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开,而且每个领域按照幼儿学****与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面,每个方面由学****与发展目标、教建议两部分组成,学****与发展目标部分又分别对 3-4 岁、 4-5 岁、 5-6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,这样细致地纵向深入,让我们一线的老师在实施各领域教学时,有了比较系统的理论依据。 2.《指南》的教育建议给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成****惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议,这对于我们今后实现以上的学****与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用,从而促使幼儿更好地得以发展。 3. 《指南》指引着我们前进的方向,它衡量着我们教育行为是否有效,让我们树立正确的思想,摆正教育重心,培养幼儿良好的学****态度和****惯,教给孩子正确的学****方法,授之以“渔”,全方位的帮助孩子成长。 4. 有了《指南》的引领,在我们和孩子一起生活、学****时,作为幼教工作者的我们,首先要了解孩子的身心发展规律,一切从有利于孩子的发展角度出发, 俯下身子, 倾听孩子的心声, 了解他们的需求, 给孩子真正需要的关爱。同时,我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域,学会追随孩子的兴趣,为孩子提供操作的机会, 让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验,引导孩子主动学****探索,成为生活、学****游戏的主人。或许我对《指南》的解读还不够深入, 还比较片面, 但是“路漫漫其修远兮”,我会在今后的教育工作中不断反思、实践,将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中,为孩子的学****和发展提供更好的鼓励、引导和支持,和孩子共成长!