文档介绍：素质学****教育概论十三套单选题继续学****教育
素质学****教育概论十三套单选题继续学****教育
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素质学****教育概论十三套单选题继续学****教育
素质教育概论·单项选择题【一】
( 一) 单项选择题：每题 1 分，共 30 题，只有唯一一个选项正确
教育思想或（）向来同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的整体认识，是对教育前提的深入思虑、全面掌握。 A. 施教思想 B. 教育水平 C. 教育经验 D. 教育方法
2. 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（ ）。 A. 学****潜能 B. 课程潜能 C. 授课潜能 D. 个性潜能
素质教育以培育（）和实践能力为重点，需要对创新与创新精神、实践与实践能力有正确理解和正确掌握。
A. 自我学****创新能力 B. 创新精神 C. 创办精神 D. 社会生计能力
（）对再生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完满代替的。 A. 基础教育 B. 家庭教育 C. 学校教育 D. 社区教育
6. 素质形成自己，就是在某一学科领域获得独立正确的（）判断。 A. 精神价值 B 内在价值 .C. 外在价值 D. 实质价值
（）是指个体圆满的身心、感情状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本坚固的精神质量。
学****素质 B. 思想素质 C. 健康素质 D. 科学文化素质
劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。A. 社会教育 B. 综合教育 C. 德育教育 D. 技术教育
（）就是指学生真切依照自己的梦想，学自己想学、爱学的东西，宽泛汲取知识营养，在社会这个更大的知识空间里搏击、旅行，不断扩大、丰富自己的知识内涵。 A. 开拓地学 B. 创办性地学 C. 健康教育 D. 连续性教育
素质教育中学生的（）可否获得充分挖掘与发挥是衡量教法可否科学的重要标准。
个性潜能 B. 发展潜能 C. 健康个体 D. 个人理想
（）也是学生成立崇拜正确的人生追求，实现自主健康成长的有效路子。
小目标牵引 B. 大目标牵引 C. 目标牵引 D. 以上都不正确
在人的各种基本需要中，（）的需若是最基本的需要，因为人的各种需要都必定以学****的路子来满足。
生理 B. 社会 C. 生活 D. 学****br/>素质教育对教的基本要求是：（），但必然要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。
为教而教 B. 授课相长 C. 教到必要 D. 教有所学
（）是指素质教育施教过程应重构学生培育的思路，追求有益于促使他们自主健康成长的路子，把学生的思想激活贯穿于整个教育授课之中。 A. 素质教育改革 B. 新课程商议 C. 新思路成立 D. 新课改方案
（）是对社会、他人有益而无害的独到人质量量。A. 个人道德涵养 B. 科学文化素质 C. 独立人格素质 D. 思想道德素质
素质教育理论实质上隶属于（），它同时拥有鲜亮的时代特色，尽管还处于研究和形成阶段，但是其实不阻挡作为设计素质教育目标的重要依照。 A. 科学发展观 B. 文化涵养基本理论 C. 教育基本理论 D. 教育学原理
（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技术）传达沟通。
高效快递 B. 质量传达 C. 高质课改 D. 高质效传达
课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提升民族素质。
分级管理 B. 学科管理 C. 地方管理 D. 学校管理
（）开发特别要重申学生与社会的联系，将学生的学****生活融入社会生活之中，使学生经过认识社区接触社会，关注社会，加强社会责任感，提升参加社会生活的能力。 A. 国家课程 B. 地方课程 C. 教育课程 D. 学校课程
（）是指拥有崇拜高昂、深远自由、坚定扎实的精神追求和丰富独到、积极健康的审美情味与质量。
精神审美素质 B. 个人道德素质 C. 独立人格素质 D. 思想道德素质
21.
素质教育目标不但全面地反响（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。
A. 时代 B. 历史 C. 社会 D. 现实
22.
（）是指成立在屡次学****实践基础上的对学****自己的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本坚固的精神质量。
A. 个
人道德素质 B. 思想道德素质 D. 学****素质
素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心赶忙地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“