文档介绍：素质教育概论·单选题【一】
(一) 单选题:每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确
()始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识,是对教育前提的深入思考、全面把握。A. 施教思想 B. 教育水平C. 教育经验 D. 教育方法
2. 课程之所以需要“开发”,是因为存在着( )。A. 学****潜能B. 课程潜能C. 教学潜能D. 个性潜能
()和实践能力为重点,需要对创新与创新精神、实践与实践能力有正确理解和准确把握。
A. 自我学****创新能力B. 创新精神C. 创造精神 D. 社会生存能力
5. ()对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
A. 基础教育B. 家庭教育C. 学校教育D. 社区教育
6. 素质形成本身,就是在某一学科领域获得独立准确的()判断。A. . 外在价值D. 实际价值
7. ()是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。
A. 学****素质B. 思维素质C. 健康素质D. 科学文化素质
8. 劳动技术教育包括劳动教育和()两个方面。A. 社会教育B. 综合教育C. 德育教育D. 技术教育
9. ()就是指学生真正按照自己的愿望,学自己想学、爱学的东西,广泛汲取知识营养,在社会这个更大的知识空间里搏击、遨游,不断扩充、丰富自己的知识内涵。A. 开拓地学B. 创造性地学C. 健康教育D. 持续性教育
10. 素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。
A. 个性潜能B. 发展潜能C. 健康个体D. 个人理想
11. ()也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径。
A. 小目标牵引B. 大目标牵引C. 目标牵引D. 以上都不正确
12. 在人的各种基本需要中,()的需要是最基本的需要,因为人的各种需要都必须以学****的途径来满足。
A. 生理B. 社会C. 生活D. 学****br/>13. 素质教育对教的基本要求是:(),但一定要教得最好,绝非盲目、无度用“药”。
A. 为教而教B. 教学相长C. 教到必要D. 教有所学
14. ()是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路,寻求有利于促进他们自主健康成长的途径,把学生的思维激活贯穿于整个教育教学之中。A. 素质教育改革B. 新课程研讨C. 新思路构建D. 新课改方案
15. ()是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。A. 个人品德修养B. 科学文化素质C. 独立人格素质D. 思想道德素质
16. 素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明的时代特色,尽管还处于探索和形成阶段,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。A. 科学发展观B. 文化素养基本理论C. 教育基本理论D. 教育学原理
17. ()是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传递交流。
A. 高效快递B. 质量传递C. 高质课改D. 高质效传递
18. 课程的()的根本目的是调动地方和学校的积极性,形成合理的课程结构,以多出人才、出好人才,提高民族素质。
A. 分级管理B. 学科管理C. 地方管理D. 学校管理
19. ()开发特别要强调学生与社会的联系,将学生的学****生活融入社会生活之中,使学生通过了解社区接触社会,关注社会,增强社会责任感,提高参与社会生活的能力。A. 国家课程B. 地方课程C. 教育课程D. 学校课程
20. ()是指具有崇高昂扬、深远自由、坚定扎实的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。
A. 精神审美素质B. 个人品德素质C. 独立人格素质D. 思想道德素质
21. 素质教育目标不仅全面地反映()要求,而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。A. 时代B. 历史C. 社会D. 现实
22. ()是指建立在反复学****实践基础上的对学****本身的一种深刻认识,并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。A. 个人道德素质B. . 学****素质
23. 素质教育课程观要求加大课程改革力度,将中心尽快地转移到着眼于()方面来,实现课程内容的“素质化”。
A. 素质发展B. 科学发展C. 文化培养D. 个性潜能发展
24. 学校加强与家庭教育的联系,能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点,最大限度地进行()。
A. 单一教学B. 个性化教育C. 因材施教D. 素质教育
25. 素质教育是面向全体国民的教育,对各级各类学校而言,则是面向()的教育。A. 优秀学生B. 特殊学生C. 全体学生D. 全校师生
26. 素质教育目标是稳定性与()的统一。