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“社会现象类〞材料作文写作指导
2013年全国课标Ⅱ卷的“同学关系调查〞
某某卷的“寻找手机〞
某某卷的“莫言被‘咬’〞
某某卷的“富翁捐助〞
卷的“爱迪生与手机〞
某某卷的“童心〞
这类作文试题贴近现实，贴近考生的生活，跟随着时代的脉搏，占2013年高考作文试题数量的三分之一。那么，我们如何才能写好“社会现象〞类材料作文呢？
一、“社会现象类〞材料作文的特点：
1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进展评论，有的放矢；
2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；
3、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道
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这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。
二、“社会现象类〞材料作文的写作思路——就事论事，同类扩展
就事论事就是指考生的写作对象必须是试题材料所展示的社会现象；一事一议的最大缺陷就是文章内容单薄，为了弥补这种缺陷，考生有必要运用相似联想或相反联想，寻找一些和试题材料同类的素材以充实文章内容，支撑自己的观点，这就是同类拓展。具体可分为以下四步：
第一步：引述材料，摆出现象。
第二步：从现象中提取论述的观点。
第三步：分析论证观点——类比、比照联想同类或相反的现象。
第四步：总结全文，提出倡议〔紧扣标题，回扣材料〕。
三、“社会现象类〞材料作文，从试题所给的材料性质来看，可分为三类：
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1、正面材料。如全国课标Ⅱ卷的“同学关系调查〞，对于增进同学间的友好关系，营造和谐气氛，72%的人表示非常有信心；某某卷莫言在被“咬〞之后表达了自己的谢意，并认为请别人挑错，可能是消除谬误的好方法；某某卷捡手机者认为不能用贪心来对待爱心。这类材料感情倾向明显，彰显着积极向上的价值观。
此材料作为正面材料，考生可把它作为一般议论文来写。〔先立后破〕以2013全国课标Ⅱ卷为例：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系〞问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧X，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
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对于增进同学间的友好关系，营造和谐气氛，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容与含意，不得抄袭。
对此，我们可从以下思路构思立意：
第一步：引述材料，摆出现象。某机构就“同学关系〞问题调查结果显示，对于增进同学间的友好关系，营造和谐气氛，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。〔就事论事、略写〕
第二步：从现象中提取论述的观点。确实如此，同学之间只有互相尊重、理解和包容，关系才能变得融洽，这是我们为人处世的根本原如此。〔就事论事、略写〕
第三步：分析、阐释观点。考生可选取的拓展素材有：①中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的调查明确，近40%的大学新生和50%以上的毕业生存有不同的心理问题；
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②马加爵事件、复旦投毒案；③清华朱令案；④网友给同室的大学同学发短信感谢：“感谢当年的不杀之恩。〞〔同类拓展、详写〕
第四步：总结全文，提出倡议。要成才，先成人，一个心智健全、人格高尚的人，其之于社会的作用，恐怕是大于那些学富五车、却不惜为了自己而损害他人利益的人。让我们用尊重、理解和包容，建立融洽的同学关系。〔略写〕
2、反面材料。如某某卷三句话〔中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁〔注：应为英国作家戈尔丁〕：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。〕都是对童心的论述，并且共同揭示了一个社会现实——少男少女的心灵在提前硬化。而材料的背后又具有明显的感情倾向，那就是
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“世界一旦失去这个伟大的孩提王国